“共同體文化”引領校長專業化成長

姜乃強 王賽

我國的教育發展面臨著新的機遇與挑戰。今年的全國兩會提出發展更加公平高質量的教育，教育將在促進公平方面邁出更大步伐。構建德智體美勞全面培養的教育體系，促進教育均衡發展，讓廣大學生健康快樂成長，讓每個孩子都有人生出彩的機會，我們的學校、我們的校長任重道遠。

為發揮優質教育資源的輻射帶動作用、促進教育均衡創新發展，2018年哈爾濱在全國率先創建了以“校長發展共同體”為核心理念的校長專業成長新模式。三年多來，30個“校長發展共同體”校長團隊如雨后春筍般應運而生，如一股春風帶來了哈爾濱教育質量的整體提升，為全國教育界帶了個好頭。

哈爾濱的校長培訓模式在全國受到關注?！靶ｉL發展共同體”團隊聚焦校長隊伍專業素質提高與學校發展質量整體提升，在培育“共同體文化”的同時促進了各類學校的協同發展。他們從課題研究入手，從薄弱校的校情出發，以強帶弱力促中小學校長協同互助、交流學習，發揮了優質教育資源的輻射帶動作用。

作為哈爾濱市“十三五”期間推進校長隊伍建設的一項重要舉措，哈爾濱“校長發展共同體”的校長成長模式在全國產生了積極影響，受到廣泛贊譽。本刊自2019年始對哈爾濱市“校長發展共同體”工作進行跟蹤，四次重磅推出了哈爾濱市“校長發展共同體”的特別報道，為全國的校長專業化發展工作提供了新思路。

為進一步在全國推廣哈爾濱創建中小學“校長發展共同體”的做法，本期我們再次重磅推出哈爾濱“校長發展共同體”特別報道，展示哈爾濱“校長發展共同體”在提升校長領導力、促進教育均衡方面的實踐，介紹哈爾濱“校長發展共同體”培育共同體文化、創新研修模式、打造成員校新課程、帶動薄弱校成長的做法，敬請關注。