構(gòu)建“四優(yōu)四破”機(jī)制培育高素質(zhì)農(nóng)民

王泳

近年來，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊貼地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才，構(gòu)建“四優(yōu)四破”新型農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制，累計(jì)培訓(xùn)10萬余人，受訓(xùn)者工作能力、創(chuàng)業(yè)能力和帶動能力得到顯著提升，受訓(xùn)學(xué)員家庭收入比當(dāng)?shù)仄骄礁叱?0%以上。

一、優(yōu)化理實(shí)一體，破解培訓(xùn)工學(xué)結(jié)合不緊密問題

一是搭建產(chǎn)學(xué)研用合作的新型農(nóng)民培訓(xùn)平臺。校內(nèi)建有國家級評茶大師工作室、國家茶產(chǎn)業(yè)體系（銅仁）茶葉綜合試驗(yàn)站、貴州省中獸藥與生態(tài)畜牧業(yè)人才基地、貴州省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地等10余個(gè)國家和省級新型農(nóng)民培訓(xùn)培育平臺;校外與和平生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)示范園區(qū)等10個(gè)農(nóng)業(yè)園區(qū)以及貴州梵凈山生態(tài)農(nóng)業(yè)股份有限公司等10個(gè)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)開發(fā)和建設(shè)了田間課堂、圈舍課堂。

二是構(gòu)建理實(shí)一體化的高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)模式。依據(jù)農(nóng)業(yè)生物的生長發(fā)育規(guī)律，按照“以師帶徒、分組輪訓(xùn)”安排教學(xué)活動，在開放性實(shí)訓(xùn)基地、農(nóng)業(yè)園區(qū)、龍頭企業(yè)的田間地頭實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，受訓(xùn)者在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的講師、農(nóng)藝師、技師等知識講解與操作示范中跟著學(xué)、照著干。

三是培育一支“三有四能型”的師資隊(duì)伍。培育出以植物藥生產(chǎn)技術(shù)國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、貴州省中獸藥科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)、貴州省動物生產(chǎn)技能教學(xué)團(tuán)隊(duì)、貴州省生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為代表的，“腳上有泥、手上有繭、心中有民，能教學(xué)、能科研、能服務(wù)、能生產(chǎn)”的“三有四能型”師資隊(duì)伍。

二、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，破解培訓(xùn)教學(xué)不精準(zhǔn)問題

一是構(gòu)建項(xiàng)目任務(wù)型課程體系。素質(zhì)課程重在職業(yè)道德素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識學(xué)習(xí);生產(chǎn)技能課程重在新知識、新技術(shù)、新品種、新裝備以及市場化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、安全化等方面的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練;經(jīng)營管理課程重在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、市場營銷、企業(yè)管理等方面的知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練。

二是構(gòu)建“兩點(diǎn)一線”質(zhì)量控制體系。“一線”是指從受訓(xùn)對象遴選、培訓(xùn)學(xué)員組合、整體方案編制、個(gè)性化項(xiàng)目設(shè)計(jì)與編制、技術(shù)技能訓(xùn)練、職業(yè)技能鑒定到訓(xùn)后項(xiàng)目方案實(shí)施的跟蹤服務(wù)等農(nóng)民培訓(xùn)培育全過程，各點(diǎn)所形成的一條質(zhì)量生成控制線;“兩點(diǎn)”是指在農(nóng)民培訓(xùn)培育中，把校內(nèi)的“個(gè)性化項(xiàng)目設(shè)計(jì)與編制”和校外的“生產(chǎn)經(jīng)營項(xiàng)目方案實(shí)施”兩個(gè)高素質(zhì)農(nóng)民個(gè)性化培訓(xùn)培育質(zhì)量形成點(diǎn)作為關(guān)鍵控制點(diǎn)。在高素質(zhì)農(nóng)民培育中，既要抓好全程質(zhì)量管理，又要對關(guān)鍵控制點(diǎn)的質(zhì)量加以重點(diǎn)控制。

三是構(gòu)建特色課程體系。學(xué)院組建科研團(tuán)隊(duì)對銅仁的地理標(biāo)志產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行專項(xiàng)研究，并與相關(guān)企業(yè)、基地合作，共同開發(fā)了貴州白山羊、梵凈山綠茶、江口蘿卜豬等12種地方特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的農(nóng)民培育課程及配套教材，其中，《羊（貴州白山羊）生產(chǎn)與綜合實(shí)訓(xùn)》等4門課程已被建設(shè)成為省級精品課程。

三、優(yōu)化訓(xùn)后跟蹤，破解培訓(xùn)跟蹤服務(wù)不到位問題

一是組建農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。組建“博士團(tuán)”“碩士團(tuán)”“教授團(tuán)”和天麻教授、茶葉教授、牛教授、羊教授、蘑菇教授等技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施“一師一班一村一品”服務(wù)計(jì)劃，對接鄉(xiāng)鎮(zhèn)村寨開展包鄉(xiāng)包村技術(shù)服務(wù)。如“全國教書育人楷模”顧昌華，技術(shù)指導(dǎo)萬山區(qū)敖寨鄉(xiāng)食用菌產(chǎn)業(yè)共1100萬棒，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值9000萬元，純利潤近2000萬元，有效帶動精準(zhǔn)扶貧戶260戶782人直接受益，輻射帶動1000多名貧困群眾增收致富，該村創(chuàng)建的“622”利益聯(lián)接扶貧模式案例還被寫入中組部黨員培訓(xùn)教材。

二是開展互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)技服務(wù)。學(xué)院利用互聯(lián)網(wǎng)+120農(nóng)技信息服務(wù)+微信技術(shù)咨詢服務(wù)方式，組織校內(nèi)外知名專家開展茶產(chǎn)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)畜牧、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)等信息咨詢、指導(dǎo)服務(wù)，隨時(shí)解答受訓(xùn)學(xué)員的技術(shù)難題，給予技術(shù)遠(yuǎn)程指導(dǎo)。近年接到“120”技術(shù)服務(wù)電話近1萬次，出動服務(wù)車響應(yīng)服務(wù)約400余次。

四、優(yōu)化協(xié)同聯(lián)動，破解培訓(xùn)工作運(yùn)行不暢通問題

一是構(gòu)建“一主多元”工作體系。由銅仁市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局牽頭主抓，財(cái)政、扶貧、人社、組織等部門密切配合，婦聯(lián)、團(tuán)委、園區(qū)、企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社、村寨等廣泛參與，學(xué)院施訓(xùn)和培育，各有側(cè)重的完成新型農(nóng)民培訓(xùn)培育的組織管理、政策支持、學(xué)員遴選、條件保障、培訓(xùn)培育、質(zhì)量監(jiān)控、跟蹤服務(wù)、定向扶持等工作。

二是形成“協(xié)同聯(lián)動”運(yùn)行機(jī)制。高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)培育工作，由農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、人力資源保障局、組織部、團(tuán)委、婦聯(lián)、村寨負(fù)責(zé)生源組織、培訓(xùn)培育過程與質(zhì)量監(jiān)管控制，財(cái)政局負(fù)責(zé)培訓(xùn)培育經(jīng)費(fèi)。校內(nèi)按照學(xué)院統(tǒng)籌、繼續(xù)教育部門組織、涉農(nóng)類專業(yè)實(shí)施、鑒定所鑒定、技術(shù)服務(wù)中心跟蹤服務(wù)的職責(zé)分工實(shí)施管理，使高素質(zhì)農(nóng)民培育工作事事有人抓。★

（作者單位：銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院）