動漫技術在教育形式創新中發揮的作用

張朝陽

（河南省漫畫家協會,河南鄭州 450000）

一、動漫與教育，在幽默的故事和放松的氣氛中接受教育

“動漫”因其生動、幽默的表現形式和天馬行空的內容一直以來備受廣大觀眾尤其是兒童的喜愛,并在親子互動中扮演重要角色，成為家庭教育的一種方式和手段，其可承載的娛樂和教育功能也具有較其他宣傳載體所無可比擬的優勢。對少年兒童的認知行為養成、道德標準的形成、價值取向的建立都有著不可小覷的影響力。

漫畫作為動漫的前身及基礎來說，其從誕生的早期就被賦予了多重意義，夸張的描繪手法讓不懂文字的人也能通過畫面了解和傳達創作者想表達的思想及意義，幽默諷刺漫畫題材更是成為抨擊社會現象的重要表現形式長期存在并保持的長久而活躍的生命力。除去激烈的碰擊和極強的反差，幽默的情節和可愛的形象也逐步成為動漫的主流印象，引人發笑、發人深省、啟迪心智成為漫畫和動畫承載最多的部分。我國的影視動畫作品一直都肩負著思想教育、道德教育、政治教育的功能，如早期的國產動畫《小蝌蚪找媽媽》《三個和尚》《驕傲的將軍》《草原英雄小姐妹》《半夜雞叫》《小熊貓學木匠》《邋遢大王》《海爾兄弟》等，在具有較高藝術水準的情況下，也承擔了弘揚傳統文化、道德品質教育、傳播科普知識、等功能，同樣國外眾多優秀的動畫電影也同樣有自身教育意義及價值觀的植入，失去精神內核和價值體現的動漫作品也不足成為經典。

20世紀七八十年代，中國連環畫和動畫曾經達到一個藝術成就的巔峰，以《哪吒鬧海》《葫蘆兄弟》《天書奇譚》《山水情》為代表的產出了一大批極具藝術價值的高品質動畫。然而，隨著外國動畫產業化制作模式對中國市場的沖擊，這種精工細作的電影動畫逐漸走向衰落。過度追求市場化和成本控制的概念使得國產動畫轉型階段一度出現了粗制濫造，內容過于低幼等相關問題，也是因為那個時期作品質量大跨度降低的影響讓社會大眾認知產生了部分偏見，認為動漫只適合低幼兒童，國產動畫缺少內容和思想。國外引進的動漫作品在八九十年代快速占領中國市場，尤其是日本和歐美漫畫、動畫成為一批青少年的動漫啟蒙。開放的市場也讓國內動漫領域看到了我們自身對產業認知和理解的不足，在轉型發展期間盲目跟風，在控制成本和作品品質直接如何平衡的困頓，甚至動漫產業如何創造更大社會價值的關鍵與出路在哪，都成為那個時期暴露并亟待解決的問題。當然隨著國家政策對文化創意產業、動漫產業的逐步重視，給出了一系列的政策扶持、產業指導和對未來產業發展的規劃，逐步探索自己的產業發展之路走出迷霧。

從動漫產業如何產生更大的社會影響力和社會價值來說，國際上成功的動漫IP的打造及衍生品的開發已非常完善，如迪斯尼、夢工廠、皮克斯、吉卜力工作室等，他們作為動漫產業產出的源頭，制造IP吸引粉絲，帶來后續衍生出的巨大商業價值和社會影響力已經遠超國人對動漫的認知，衍生品的配套和開發已經是動漫產業最為重要的組成部分。良性的商業運作又會反補產業技術的發展和新的IP孵化項目，從而形成一個良性循環的過程。

隨著國內對知識產權的重視度的提升和建立產業鏈的基礎的逐步完善，也一直嘗試進入產業化模式。早期的《藍貓淘氣三千問》（1999年）就是一次IP打造的典型實例，再次展現了動畫結合科普知識的魅力，超長的劇集和廣泛的傳播，也成了科普動畫里程碑式的作品。成功的IP打造也讓藍貓系列產品在教育和兒童用品領域廣泛使用和傳播。自2004年由國家廣播電影電視總局印發《關于發展我國影視動畫產業的若干意見》及2006年國務院辦公廳發布《關于推動我國動漫產業發展的若干意見》以來，一系列政策的出臺積極地促進了我國動漫產業的發展，逐漸轉好的市場環境和龐大的消費市場推動國內動漫產業又一次高速發展。近年來眾多優秀動漫作品大批涌現，動漫院線電影也屢創新高，成功的IP和營銷成功案例數不勝數，如《大頭兒子小頭爸爸》《成長這東西》《少年狄仁杰》等，基于IP的成功和影響力跨領域合作越來越多，也真正向著“全產業鏈”和“全年齡段”發展，讓市場和消費者真正意識到動漫不僅僅是孩子的專屬品，動漫的應用場景也早占領了全年齡段和滲透到了各個行業的細枝末節中區。

二、動漫技術發展，技術革新不斷催化動漫產業進化

動畫技術和電影技術早期的形成和發展是不分彼此的，甚至都可以歸類為連續播放的動態畫面，在此也就不再贅述早期技術變革。隨著全球信息信息交流的多元化快速發展，電腦動畫技術的成熟及普及，動畫和漫畫開始出現在各個領域，真正的產業變革在技術的轉變和迭代過程中發生著質的飛躍。

2001年前后Flash作為一款網頁動效制作軟件被國內一批動漫還好者發揮到了極致，成了個人制作動畫的一大利器，跳脫出了傳統二維動畫的復雜工作流程，極大地降低了動漫的制作的準入門檻。Flash動畫通過網絡在國內迅速興起，也在那個時期成就了一批中國優秀的動畫人，甚至是近年來票房不錯的國產動畫電影《大魚海棠》《大護法》等都是那個時期形成的故事雛形，Flash動畫逐漸成了一個特殊的動畫領域。2004年之后央視開設了《快樂驛站》以動漫的形式還原傳統曲藝節目，又有喜洋洋和灰太狼動畫劇集等Flash制作的動畫在電視臺播出，得到了廣大觀眾的接受和認可。線上教育直播課程的興起，可以看到Flash制作課件動畫更是成為一種較為普遍的教學方式，公交地鐵上的科普宣傳短片也成了是Flash動畫的主戰陣地。

近年來，三維建模技術及實時渲染的引擎的升級發展，再次推動動漫產業迎來新一輪的變革。三維掃描技術及三維雕刻軟件的廣泛使用讓模型更加精細化；以虛幻引擎UE實時渲染和真實全局光照的優化，在虛擬現實（VR）和增強現實（AR）的實際應用場景下，網絡應用和網絡游戲的界限也變得模糊，現實世界和虛擬世界無縫對接，實時渲染讓人真假難辨，更注重體驗感的情況下，更強的互動性，更加貼合教育培訓領域和仿真訓練的實際需求。尤其在特殊教育培訓領域，比如說災害預警演練、高危行業教學、極端環境的營造等，既能完成教學培訓任務，又能避免一些高危和極端環境下的訓練受傷等風險。

技術的發展結合成熟的動畫IP，讓傳統的動畫形象活起來動起來變得順理成章，這里的“活起來,動起來”也已超出了原有的紙面漫畫改編成動畫、電影等傳統形式，現在是將這些形象結合VR、AR、AI技術更進一步的融入我們的生活，更鮮活成為一個虛擬世界和現實世界中存在的一部分，更多的交流互動，更多的體驗。就如目前全球粉絲量最多的明星“初音未來”就是一個由虛擬技術打造的動漫人物，據了解截至2020年她的粉絲量已達到七億以上，遠超全球任何明星偶像，由此可見技術帶來的時代變化和人類行為變化的力量有多大。

三、動漫在教育形式創新中注入新鮮活力

在基礎教育領域，大量的互聯網教育產品爭搶市場，教學形式和教育內容的不斷創新以滿足消費者對用戶體驗要求的不斷提升，也成為提升產品市場占有率，關系到產品生死成敗的決定性因素。動漫作為最容易親近青少年的藝術表現形式之一，教育培訓行業由于教育大綱內容的局限性，唯有在表現形式尋求不斷創新的突破口，動漫元素的趣味性和創新性，以及技術形式手段的多樣化成了教育形式創新的突破口和增長點。而且以動漫IP（知識產權）開發為核心，發揮動漫IP的高知名度、廣泛影響力和群眾基礎優勢，動漫產業鏈日益成熟，動漫與文學、游戲、影視、音樂等產業交叉融合的過程中，不斷在原有內容上創造出更多價值，和教育產業的融合不斷深入，相對其他產業更具社會價值和深遠意義。開發動漫教學內容，打造動漫IP，重塑教育品牌，研發動漫為輔助的相關課程就成為各大培訓機構（如猿輔導的猴子，作業幫小牛等）不約而同地標準操作。在實際應用中動漫教學課件、輔助教具、互動模塊也打破了傳統教學模式的“重理論、輕實踐”，“被動接受，缺乏互動”等弊端，能夠全方位調動學生的積極性，開拓思維，培養聯想能力，更是在加入了Flash、VR、AR等新媒體的交互技術后，“沉浸”的學習環境和輕松地氛圍對增強教學吸引力，培養學生的創造能力產生著持久而深遠的影響。試想，一門枯燥的課程由一個你最喜歡的動漫人物（虛擬偶像）來講解，最困難的項目在自己設定的輕松環境（虛擬環境）下完成，讓課堂及教學過程變得千變萬化妙趣橫生，達到事半功倍的教學效果。

動漫與教育形式創新的結合，是新技術與新觀念碰撞和推動下的產物，是推動知識結構和審美情趣的完美融合。融入動漫技術的學習教育更像是一場別開生面的游戲，讓抽象的知識可視化，讓乏味的理論鮮活起來，真正地實現寓教于樂。學習歷史可以實景穿越古今，了解天文地理可以上天入地，觀察微觀世界可以不用顯微鏡，世間萬物都變得可可愛愛甚至可以交流對話，這也許就是動漫的魅力所在，是動漫技術帶來的學習體驗和教育模式的偉大革新。教育形式的創新也是培養年輕人創造力，推動社會創新的動力之本源，小動漫，大作為，形式的改變塑造和創造著一個無限發展可能的未來。

四、結語

我們處在一個大變革的時代，技術和觀念都在發生著改變，技術創新、形式創新、內容創新，是我們這個時代，是當下中國最需要的東西和最根本的動力，教育更應該走在時代的前列，和最新的科技結合，和最潮的技術融合，要積極接受新事物的洗禮，跳脫出固有觀念和模式的禁錮，才能永立潮頭，引領時代。