心血管病專業型碩士研究生思想政治教育現狀分析

汪雁博 郝國貞 董翠霞 王圓圓 張玉乾

[摘 要] 高校是人才培養的基地，要高度重視思想政治教育，堅持立德樹人。臨床醫學專業型碩士研究生的學習特點在時間和空間上都給思想政治教育提出了一些新問題。結合問卷調查結果，分析當前心血管病專業型碩士研究生和指導教師思政教育教學現狀，為指導和改進碩士研究生思想政治教育的方式和方法提供參考。

[關鍵詞] 專業型碩士研究生;思想政治教育;現狀;分析

[基金項目] 2020年度河北省高校黨建研究會“導師在心血管病學專業型研究生黨建工作中的作用和實現路徑”（GXDJ2020B070）

[作者簡介] 汪雁博（1983—），女，河北秦皇島人，醫學博士，河北醫科大學第二醫院心血管內五科副主任醫師，主要從事心血管病學臨床和科研工作。

[中圖分類號] G41? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）17-0022-04? ?[收稿日期] 2020-11-10

一、前言

高校是思想、文化、科技資源的聚集地，是人才培養的基地，要以廣闊的戰略視野，高度重視思想政治教育，堅持立德樹人，引領大學生和研究生自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實實踐者，成為德才兼備、全面發展的人才。黨和國家高度重視我國醫療衛生事業的發展和醫學人才的培養。習近平總書記在給北京大學援鄂醫療隊全體“90后”黨員的回信中指出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。希望你們努力在為人民服務中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質、在實踐中增長工作本領，繼續在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰，帶動廣大青年不懼風雨、勇挑重擔，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。”[1]但是由于醫學生專業課業和臨床學習實踐工作繁重，常常分散在多個教學基地和專業科室，這在時間和空間上給思想政治教育提出了一些新問題。為了了解河北醫科大學心血管病專業型碩士研究生的思想政治教育現狀，我校第二醫院第一黨總支第五黨支部以心血管內五科學習的碩士研究生和指導教師為對象進行了問卷調查，以期為指導和改進碩士研究生思想政治教育的方式和方法提供參考。

二、問卷調查結果和現狀分析

2020年9月至2020年10月，筆者對在河北醫科大學第二醫院心血管內五科學習工作的23名專業型碩士研究生和13名指導教師進行問卷調查。

（一）問卷調查結果

接受問卷調查的23名專業型碩士研究生中，2018級10名，2019級7名，2020級6名。參與問卷調查的學生中，有黨員3名，預備黨員3名，群眾17名。問卷調查發現，4名（15.4%）研究生每天獲取思政教育信息進行相關學習，13名（50%）研究生每周一次獲取相關信息進行學習，2名（7.7%）研究生每2～4周進行一次學習，6名（23.1%）研究生幾乎不關注思政學習。他們關注的信息分類依次是：時政類（82.6%）、軍事類（73.9%）、經濟類（65.2%）、文化類（43.5%）、地方建設（39.1%）、科技類（34.8%）和黨建新理論新思想（17.4%）。3名（13%）學生經常和同學交流時政學習心得，17名（73.9%）學生偶爾和同學進行交流，3名（13%）學生幾乎不和同學進行心得交流。3名（13%）學生經常和導師或指導教師交流時政學習心得，13名（56.5%）學生偶爾和老師進行交流，7名（30.4%）學生幾乎不和老師進行心得交流。19名（82.6%）研究生對目前的思政學習狀態表示滿意，20名（87%）研究生表示愿意參加科室黨支部組織的黨團活動。

接受問卷調查的導師/指導教師13名中，博士生導師1名，碩士生導師5名，規培指導教師7名。10名（76.9%）教師表示非常關注目前專業型碩士研究生的思政教育問題，3名（23.1%）教師對研究生的思政教育問題的關注程度一般。15.4%的老師（2名）對目前碩士研究生的思政教育現狀非常滿意，10名（76.2%）老師表示一般滿意，1名（7.69%）老師對目前思政教育現狀不滿意。老師們關注的信息分類依次是：時政類（92.3%）、黨建新理論新思想（76.9%）、文化類（76.9%）、科技類（61.5%）、地方建設（38.5%）、經濟類（30.8%）和軍事類（30.8%）。5名（38.5%）老師表示指導的碩士研究生會和其進行思政學習心得交流，6名（46.2%）老師偶爾交流，2名（15.4%）老師未回答此問題。4名（30.8%）老師對指導研究生進行思政教育交流的頻次為每周每月一次，1名（7.7%）老師的師生交流頻次大于1個月，8名（61.5%）教師的師生交流頻次不確定。12名老師希望研究生參加科室所在支部組織的黨團活動。

（二）我校心血管病專業型碩士研究生思政教育現狀分析

1.黨支部建設方面。目前我院的導師/指導教師和碩士研究生分屬不同黨支部。導師/指導教師所在的黨支部多以臨床科室為單位進行建設，平時以黨支部為單位組織活動。而研究生則屬學生黨支部，人數眾多，集體活動組織起來比較困難，活動效果不明顯。研究生黨支部書記多由學生擔任，支部建設和思政教育學習的經驗不足。由于分屬不同的黨支部和臨床專業型研究生參與多個科室輪轉學習等原因，師生很少有機會共同參加醫院及各級黨組織的各項黨團活動，缺乏有效的思政教育平臺和教學聯絡機制，對碩士研究生的思政教育尚未形成常態化機制。

2.碩士研究生臨床學習特點。心血管病專業型碩士研究生在研究生學習期間要參加住院醫師規范化培訓，輪轉多個臨床科室，既要鞏固專業理論學習，參與臨床實踐，準備執業醫師考試，還要承擔一定的臨床科研工作。由于臨床工作量大，專業學習的壓力大，導致目前研究生接受思政教育存在教學時間不足，教育形式有限，外出學習、志愿活動和文體活動等相對較少，學生間的交流互動較少等問題。由于輪轉期間缺少導師或者指導教師的指導和黨組織的監督，更容易放松思政學習，導致“重業務輕政治”，只注重專業學習，忽視了政治信仰和醫德醫性的養成。調查發現，約五分之一的研究生不重視思政學習，應引起教師、教育管理部門和院校各級黨組織的高度重視。探索適合當前研究生培養模式的思政教育體系勢在必行。

3.導師/指導教師在研究生思政教育中的作

用。導師/指導教師是研究生培養和教育的第一責任人。近年來高校思政教育引起了教師們的高度重視，但是由于臨床工作繁忙、碩士研究生參加其他科室輪轉等原因，師生間缺乏有效的學習和交流機制，教師在思政工作中的作用尚未得到充分發揮。作為醫院重點發展的專業科室，我院心血管內科的有創操作多、介入手術多、危重癥搶救多，使得導師/指導教師臨床工作的壓力大，對學生的思政教育的時間投入相對較少。令人欣慰的是，絕大多數教師愿意參與研究生思政教育工作。但是，如何調動教師對思政教育的積極性，整合臨床和教學工作，形成常態化、制度化的思政教育體系，是當前心血管內科研究生思政教育面臨的問題和挑戰。

（三）調查結果評價

本調查結果基本反映了目前醫學院校臨床專業型碩士研究生的思政教育現狀和面臨的問題，對深入進行研究生思政教育改革具有一定的參考意義。心血管內科專業的臨床工作具有一定的特殊性，特別是介入操作病例多且時間長，導致師生交流的時間相對較少，研究生思政教育的形式和內容均受到了一定程度的限制。此外，教師的政治面貌、亞專業方向、教育教學背景以及學生在科室輪轉學習的時間不同，都可能對調查結果產生影響，例如黨員師生可能更加注重思政教育問題，教學經驗豐富的教師可能更善于進行思政教育教學工作，在心血管內科輪轉時間長、與指導教師交流相對多的研究生可能更愿意也更有機會和指導教師進行思政方面的心得交流。此外，由于調查研究的樣本量較小，分析結果可能存在一定的誤差，有待擴大樣本量，進行更為深入、細致和全面的調研。

三、關于臨床專業型碩士研究生思政教育的建議

（一）加強頂層設計和組織建設

醫院黨委和各級黨組織要重視專業型碩士研究生組織建設和思政教育。可以考慮構建研究生黨支部和輪轉科室協同管理體系。黨支部、教務處和指導教師均應及時了解研究生的思政學習動態，給予學生充分的人文關懷和幫助，多方形成合力，共同推動研究生的思政教育工作。加強監督和指導，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，使黨組織的思政教育融入臨床科室的日常工作和統籌管理。通過組織形式多樣的思政教育活動和學術交流，增強研究生對醫院的歸屬感，發揮研究生黨員的先進性，傳播正能量，調動全院研究生思政學習的主動性。

（二）充分發揮導師和指導教師的作用

導師和指導教師要加強自身思想政治修養的培養，以身作則，不僅做好學生的學業導師，也要做好學生思政學習的榜樣。充分發揮導師和指導教師在思政教育中的作用，發揮研究生導師的督促和指導作用，深化研究生導師、黨員骨干教師在思政教育中的作用，和科室黨支部建設并軌。本調查發現，參與問卷調查的大多數研究生和指導教師均表達了共同參加黨支部組織的黨團活動的意愿，但是限于目前條件，尚未形成常態化師生活動的機制。另一方面，我們也從調研中看到了研究生思政教育工作的希望——師生對時政、科技、文化和地方發展等內容的關注度高度較高，這也奠定了臨床專業型研究生思政教育的基礎。在未來的研究生思政教育中，要進一步增進師生間關于思政教學的交流，內容可以擴展到師生工作生活中的多個領域，充分發揮師生的個性化，增強師生互動。既可以邀請學生參加科室黨團活動，同時，也可以請導師和指導教師參與研究生支部活動，實現研究生思政教育常態化。

（三）豐富研究生思政教育教學形式

針對目前專業型碩士研究生的學習特點和學習中存在的問題，傳統的說教形式已經不能滿足研究生思政學習的需要，要創新思政教育的教學形式和教學方法，開創思政教學的新局面。

1.豐富研究生組織生活。專業型碩士研究生多為25～30歲的年輕人，世界觀、價值觀、人生觀相對成熟，知識水平較高，專業能力較強，他們對組織生活的質量要求相對較高。所以各黨支部要堅持“三會一課”制度，充分發揮黨員師生的模范帶頭作用，使黨員師生成為思政教育和學習的排頭兵。要結合研究生的學歷層次特點、年齡特點、專業特點、興趣愛好，開展積極向上、活潑深入的組織生活和思政教育活動，可以考慮創新開展多個支部橫向、縱向的交流活動，加強支部間的溝通交流和互學互鑒。

2.思政教育和專業學習相結合。發揚我院百年老院的光榮傳統和立德樹人的經驗傳承，發揮導師和科室黨支部的作用，使研究生思政教育寓教于學，使研究生專業學習實踐的同時接受思政教育。研究生思政教育可以采用演講、辯論賽、征文等形式，可以與研究生的學術活動相聯系，開展專題學術報告、學術論壇和文獻學習。做到圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。在提升專業能力的同時，提高思政水平。

3.新媒體時代的思政學習。新媒體具有及時高速性、多元廣泛性和虛擬性的特點。充分利用新媒體對研究生進行思政教育，可以有效緩解研究生學業重、時間緊的壓力，提高研究生思政學習的主動性，適應研究生群體的學習習慣，契合研究生群體的個體差異（年齡、家庭環境、職業規劃、價值取向、思想認識、心理狀況等）。調查中發現，研究生對時政、科技、文化和地方建設等領域均具有較高的關注度，可以以此為切入點，組織專題思政教育活動，調動學生的積極性。例如，可以考慮借助“學習強國App”，組織學生進行相關的思政教育和學習，也可以通過線上線下相結合的競賽形式，提高研究生的參與度和關注度，提升思政學習熱情，提高思政學習效果。

4.建立思政教育考核機制。將研究生專業學習、實踐操作中的表率作用，黨課學習情況和思政教育效果納入黨課學習的成績考核體系中，形成對學生綜合素質切實可行的評價體系。可將導師對研究生的思政教育工作納入教學工作的考核機制，也可將研究生黨支部并入科室黨支部一起考核，切實實現研究生思政教育常態化。與住院醫師規范化培訓中的360評價相結合，對專業型研究生思政教育的效果進行全方位評價。以評促建，以評促改。借鑒質量控制中的PDCA循環法，設定思政教育教學目標，指導思政教育工作的持續改進，提高思政教育效果。

四、結語

習近平總書記在給北京大學援鄂醫療隊全體“90后”黨員的回信中指出，青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望[1]。黨和國家高度重視青年的培養和教育。高校是匯聚人才的高地和培養人才的基地，在國家經濟社會發展全局中居于重要地位。在新時代，高校思政工作的首要任務就是要引領大學生自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，堅定理想信念，站穩政治立場，與黨同心同向同行，成長為與領袖思想同頻共振、勇擔民族復興大任的時代新人。做好新形勢下高校黨建工作和臨床專業型研究生的思政教育工作，要堅持用習近平新時代中國特色社會主義理論體系武裝黨員、教育師生，認真做好思政學習實踐活動，整改落實后續工作，大力開展創建學習型黨組織活動，以學習為黨組織建設的重要特征，以學習為黨組織活動的重要內容，以學習為提高黨組織戰斗力的重要途徑，推動高校師生不斷深化對黨的理論創新成果的認識。以此為契機，推動研究生思政教育的規范化、常態化和可持續發展。

臨床專業型研究生既承擔著學習臨床醫學技能，掌握治病救人本領的專業任務，也要不斷加強醫德修養，傳承大醫精誠的時代精神。通過問卷調查，我們發現當前臨床專業型研究生的思政教育中存在專業課學業重、思政教育形式有限、師生交流較少等問題，與此同時，研究生和指導教師均表達了深入進行思政教育的迫切愿望。因此，在現有專業型研究生培養的體系中，建立適合臨床型專業研究生學業特點的常態化思政教育機制具有重要的意義和實踐價值。

針對臨床專業型碩士研究生的特點，要加強高校及二級學院在研究生思政教育中的頂層設計，加強組織建設，充分發揮導師/指導教師的作用，創新思政教育教學方法，使之與臨床型專業研究生培養的時代特點和學業特點相適應。只有這樣，才能使臨床專業型研究生“在艱苦奮斗中砥礪意志品質、在實踐中增長工作本領，繼續在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花”[1]。

參考文獻

[1]習近平給北京大學援鄂醫療隊全體“90后”黨員的回信http：//paper.people.com.cn/rmrb/html/2021-05/20/nbs.D11000renmrb_01.htmhttp：//xhpfmapi.zhongguowangshi.com/vh512/sh

are/8961400

Analysis of the Present Situation of the Ideological and Political Education for the Postgraduates for Professional Master's Degree in Cardiovascular Diseases

WANG Yan-boa， HAO Guo-zhena， DONG Cui-xiaa， WANG Yuan-yuanb， ZHANG Yu-qianc

（a. The Fifth Department of Cardiovascular Medicine， b.Academic Affairs Office， c. Organization Department of the Party Committee， The Second Hospital of Hebei Medical University， Shijiazhuang， Hebei 050000， China）

Abstract： Colleges and universities are the base for training talents， and we must attach great importance to ideological and political education and adhere to the concept of? “building morality and cultivating talents”. The learning characteristics of postgraduates for professional masters degree of clinical medicine major have raised some new problems to ideological and political education in both time and space. Combining the results of the questionnaire survey， the research team analyze the current situation of ideological and political education of the postgraduates for professional masters degree in cardiovascular diseases and their tutors， and provide a reference for guiding and improving the methods of ideological and political education of postgraduates.

Key words： postgraduates for professional master's degree; ideological and political education; present situation; analysis