學科文化與課堂教學的研究

學科文化以“以人為本”為核心，以學科為基礎，關注學生的身心和個性的全面發展。在課堂教學中滲入學科文化才能更好地滲透核心素養，讓學科文化走進課堂，課堂教學才會變得有血有肉。

張良朋老師認為，小學數學并不簡單，真正展現數學知識的內蘊是十分困難的事情，對此，他主要從怎樣才能打好數學功底的角度提出四條基本路徑：成為一名“做題”高手、善于探問“為什么”、加強針對“理解數學”的研討活動、加強對“小學數學”著作的專題研習，以期全面提高數學教師的數學素養;孫曉紅老師對學科文化進行解讀并提出在數學課堂中體驗學科文化的策略，以及用典型案例對此進行解讀，探究出“史海尋根—課堂匹配—活動支撐—視點聚焦—感悟延伸”的教學途徑。

（本刊編輯部）