淺議小學班主任如何開展德育工作

唐精良

[摘? 要：德育一直是人們茶余飯后的一個重要談資，對于小學生德育教育工作的開展一直是每一個人民教師必須長期堅持的工作。教師作為一個人類靈魂培育的工程師，肩負著培養(yǎng)國家棟梁以及發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史使命。小學階段由于孩子的心智還在發(fā)育階段，不能夠分清是非對錯，需要教師的引領，對他們進行思想方面的教育，引導他們成為一個思想端正的人，對于小學階段的學生來講開展德育教育迫在眉睫。

關鍵詞：小學班主任;德育;教育]

一般的教學過程中，教師一般都只是注重對于教材知識的講解，在這種教育環(huán)境下學生雖然分數(shù)高，但是關于道德品質(zhì)方面卻不一定有所進步。在這種情況下，為了讓學生能夠適應將來的社會生活，教師在日常的教學工作中除了要教授學生知識，更重要的是要教會學生學會理性思考，教師要結合學生各種表現(xiàn)以及社會生活條件等情況，給與學生更多的愛，讓他們能夠感受到溫暖，做到及時發(fā)現(xiàn)問題并且采取有效措施進行及時干預，讓學生養(yǎng)成良好的品德。

一、構建平等和諧師生關系 促進道德發(fā)展

在進行德育教育之前，每一個班主任要做到的就是對學生懷有一顆熱愛之心，要學會尊重學生，將他們看作一個獨立的，有完整意識的個體的存在，讓學生能夠打開心扉，與班主任進行及時的溝通，通過這樣的方式能夠讓學生獲得道德品質(zhì)的一種發(fā)展。對于部分學習能力比較差的學生，班主任首先要做的就是保護他們的自尊心，在引導他們形成一種良好的道德品質(zhì)的過程中還要注意對于學生成績的幫助，讓這種教育方式做到無聲，但卻能滋潤每一個學生的心間，通過這種方式能夠保證班主任總體工作的順利展開。成績的好壞不能代表學生整體素質(zhì)的好壞，班主任尤其要做到一視同仁，不以成績論高低，如果這樣的話，就會形成一種評價偏差，不利于學生的學習進步，也不利于班主任工作的開展。因此，在日常的教學活動中，尤其要做到的就是構建一種和諧的師生關系，老師主動與學生溝通，在日常的交流中進行德育教育，這種方式改變了傳統(tǒng)的說教形勢，讓學生變得更加容易接受，只有真心愛護學生，尊重學生，那么班主任就會得到一個正向的反饋，今后的工作開展的也就會更加的順利。

二、感恩父母 是培養(yǎng)良好思想品德的基礎

我國自古就是一個重視孝道的國家，對于孝道的重視也反映出國家對于德育的一種重視。百善孝為先，孝行是一個人首先要做到的，也是德育教育下對于每個學生的首要要求。一個人孝行的最重要的表現(xiàn)就是在于他對于自己父母的對待方式。隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，不少學生逐漸養(yǎng)成以自我為中心，不知感恩，在家是“小皇帝”，出門就是“小霸王”。生活中隨處可見由于父母沒有滿足孩子的要求時，孩子向父母大打出手的現(xiàn)象。針對這種社會現(xiàn)象，對于小學生德育教育工作首先要做的就是要讓孩子養(yǎng)成一種孝行意識，一個人如果對自己的父母孝順，那么這個人不一定是壞人，但是要是不孝順父母，那他一定就是壞人。班主任在開展教學活動時可以通過讓學生分享與孝順有關的故事或者事跡來激起學生對于父母的感恩。可以通過一些活動，比如幫父母洗腳、做家務等等力所能及的事情，讓學生能夠體會到父母的不易，學會將心比心。設置一個孝行評價紅黑榜，對于幫助父母做家務的給與一顆紅星，而對于惹父母生氣的就給一顆黑星，通過家長會的方式讓父母都能夠參與進來，評選出做孝順的孩子進行一定的獎勵。通過這種方式，激發(fā)孩子的勝負欲，讓他們在日常的小事中體會父母的不易，鼓勵孩子與家長多溝通，幫助孩子解決身上存在的問題，引導他們成為一個更好的人。因此，班主任身上的擔子非常重要，要根據(jù)每個孩子的性格做到因材施教。

三、開展相關實踐活動課程 內(nèi)化德育

除了基本的課堂上的德育教育，班主任還可以讓學生進行實踐，實踐出真知，實踐有助于學生整體素質(zhì)的一個提高。比如，班主任可以帶領學生在世界環(huán)保日當天開展相應的實踐活動，讓學生在活動中糾正自己的行為，改正自己的思想觀念。還可以通過辯論的方式讓學生開展關于道德文化的活動。通過收集資料，讓學生能夠積極地參與進去，會在無形當中提高自己的學習效率。還可以開展相應的主題班會，讓每一個學生暢所欲言。最簡單的德育教育就是讓學生養(yǎng)成一種環(huán)保意識，做到垃圾不亂扔，對于垃圾進行分類，有害垃圾不亂扔。在實踐活動中讓學生感受到道德的熏陶，讓學生明白從一件小事做起就是實現(xiàn)德育教育的關鍵，通過這樣的方式，讓學生主動養(yǎng)成遵守制度的好習慣。

四、與學生的家長保持溝通 系統(tǒng)連貫教育

小學德育教育工作的有效展開不是一日之功，是一項持久戰(zhàn)，班主任要和家長積極溝通，要爭取家長對于孩子德育工作開展的支持，建立起比較完善的德育教育工作體系。班主任可以通過家訪或者是家長會的形勢讓每一個家長了解到德育教育的重要性，提高整體德育教育的意識。比如，班主任可以建立起一個微信群就學生在學校的表現(xiàn)與家長進行溝通，做到及時反饋，及時糾正。對于學生的進步要給予肯定，對于不足的地方要指出，讓學生能夠及時改正。總而言之，讓學生接受系統(tǒng)化、專業(yè)化的德育教育，給學生一個健康的成長環(huán)境，是當前班主任工作的一個重中之重。

五、結語

德育工作是每一個小學班主任工作的重點，借助班級以及各種方式，組織相應的德育教育實踐活動，提高學生整體的紀律性，讓學生養(yǎng)成良好的習慣，最重要的是要讓學生學會自我約束，這樣德育工作的開展就會更加的順利。

參考文獻

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