用愛心對待每一個學生

李玉軍

2018年9月至2020年7月，我擔任渭南市三賢中學2020屆17班班主任，這是一個團結進取的班集體，也一個溫馨和諧的大家庭。每個學子雖然沒有過人的才智，但是他們相信努力了就會有收獲; 孩子們雖然不是很優(yōu)秀，但是他們都有不斷進步的決心;班級干部也許沒有很出色的執(zhí)行能力，但是他們仍然認真的為老師分擔！

兩年的朝夕相伴，讓我收獲了友情，收獲了支持，收獲了成績，更多的是收獲了經驗與成長。當然，我也發(fā)現(xiàn)了自己在班主任工作中的不足與教訓。在今后的工作中，我會不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。作為一個合格的班主任應該注意哪些方面呢？下面談談自己的一些淺見：

一、要做有職責心的班主任

首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻的精神，就會有甘為人梯的精神。最后，要用自己滿腔的愛去關心、去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。

二、只有用心去做才能做好班主任工作

班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著舉足輕重的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風、班風影響著學生的價值觀和評價標準。因此，作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值，才有可能做好這份工作。

三、要做以身作則 為人師表的班主任

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。

“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。一個班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”

總的來說，我期望我的學生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應在對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，時時處處嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的好榜樣。

四、做正確評價 鼓勵學生的班主任

班主任老師經常要對學生的工作進行評價，班主任的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。教育過程中應力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

五、班主任要講智慧 要善于因材施教 因勢利導

教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，班主任老師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。班主任要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

如今，2020屆學子們已各奔前程，而我們又迎來了新的學子，一句話，我會用愛心去對待每一個學生！

致已畢業(yè)的學子們：

高中三年，轉瞬即逝。

稚氣少年，脫穎而出！

快樂與悲傷，憂愁或瀟灑。

落寞及風光，酣暢亦淋漓。

三載六期，陪伴二三。

有緣遇見，且行且惜。

車將到站，笑對別離。

你們將遠走高飛，而我們將原路返回。

若干年后，再憶青春，希追憶中有你我她。

故地他鄉(xiāng)，萍水相逢，望你我能相視一笑。

愿你們，砥礪奮進，越飛越高！

愿此去，前程似錦，未來可期！

愿同學，再歸來時，仍是少年！

渭南市三賢中學? 陜西? 渭南? 714000