淺析提高小學體育課堂教學效率的策略

賴瑞拉

摘 要：隨著教育事業的改革與發展，學校的教學將不再單一的以文化課程為主，小學生也要德智音體美全面培養，塑造小學生身心健康。而小學體育課堂教學也要進行良好的改善，從而強化小學生的體能，提高小學生身體素質，為小學生今后的生活打下良好的基礎，而對小學生體育課堂教學的改善，要尊重小學生興趣愛好，創新教學方法，同時還要提高教師自身素質，這樣才能有效地提高小學體育課堂教學效率。本文通過分析小學體育課堂教學存在的問題，制定提高小學體育課堂教學效率的策略，從而達到促進小學體育課堂教學發展的目的。

關鍵詞：小學體育;課堂教學;效率;策略

前言

由于我國社會的不斷進步與發展，和國際地位的不斷提升，我國體育也進入世界的視野中，因此小學體育課堂教學的改革，將促進我國體育事業的發展，也能有效提高國民身體素質[1]。小學體育課堂教學的改革，首先，可以改變教師的傳統教學理念，提高教師自身素養，讓教師創新出適應當代小學生發展的教學方式，從而提高小學體育課堂教學質量。其次，可以促進小學生身體協調，鍛煉小學生毅力，強化小學生體魄，也能讓小學生養成愛運動的好習慣，使小學生健康地成長。最后，通過提高小學生身體素質，也可以減少家長對小學生的擔心，從而促進家庭和諧發展，讓小學生擁有舒適的成長環境，從而推動社會和諧穩定發展。

一、當前小學體育課堂教學存在的問題

在新課程改革和素質教育不斷深入的背景下，小學體育教學也發生了巨大的改變。就小學語文課堂教學來說，首先，教師固有的傳統教學理念已經開始松動，但由于傳統教學理念根深蒂固，所以在小學體育改革來臨時，并沒有徹底改變教師的傳統教學思想，從而使現在的小學體育課堂教學變得不倫不類，使小學體育課堂教學改革沒有發揮出相應作用[2]。其次，教師、學生、家長都受到應試教育的影響，對體育學習與運動都不重視，只注重小學生的成績單，從而讓小學生對體育課堂教學沒有了興趣，使小學生不再認真學習小學體育，從而降低了小學體育課堂教學的效率。最后，小學體育課堂教學沒有良好的教學方法，同時也沒有尊重小學生，使小學生不能通過興趣而得到學習，從而使小學生只是在應付體育教學，無法讓小學生發自內心的喜歡上體育運動。

二、提高小學體育課堂教學效率的方法

要想提高小學體育課堂教學效率，最重要的是加強教師培訓，讓教師深刻認識到體育教學的重要性，同時教師要不斷進行學習，從而提高教師自身素養，優化教師隊伍，只有這樣才能讓教師在小學體育課堂教學中發揮出重要的作用，創新出適合小學生的體育課堂教學模式，從而達到小學體育課堂教學的目的。作者通過以下三點，對提高小學體育課堂教學效率的對策進行分析。

（一）從學生興趣出發，培養學生熱愛運動的良好習慣

小學體育課堂教學要以學生為主，尊重小學生的興趣，加強培養小學生運動習慣，從而讓小學生喜歡上體育，讓小學生自發的運動和鍛煉。在實際教學中，教師可以根據小學生的個人喜好，讓小學生選擇運動項目，而教師要通過觀察小學生自主運動，掌握每個小學生的身體素質，從而方便教師更好的更具有針對性地進行教學，同時教師也可以在小學生自主運動時，規范小學生運動動作，從而達到課堂教學的要求，讓小學生更喜歡學習體育[3]。例如：小學體育課堂中最枯燥的就是動作規范的學習，這樣教師可以讓小學生根據自己的特長與興趣，選擇自己喜歡的運動，這樣讓學生得到了尊重，也讓學生對體育課堂教學留下好感，從而讓小學生更熱愛運動，教師在觀察小學生運動時，可以指導小學生規范動作，這樣讓小學生輕松愉悅地接受了體育知識的學習，從而培養小學生熱愛運動的好習慣。

（二）創新體育課堂教學方法，提高教學質量

在小學體育課堂教學中，教師要創新教學方法，摒棄傳統教學方式，提高學生學習效率，提升小學體育課堂教學質量。在實際教學中，教師可以采用翻轉課堂教學方法，讓學生主導課堂，提高學生興趣和學習質量，從而讓學生渴望學習，感受體育精神，從而提高小學體育課堂教學的效率[4]。例如：在體育課堂中，傳統的教學模式是利用5分鐘課前活動熱身，剩余40分鐘進行課堂教學和活動，這樣只是教師主導小學生學習，讓學生感受不到課堂氣氛，從而讓學生失去對體育課的興趣，教師可以采用翻轉課堂的方式結合多媒體技術，將課堂交由學生主導，教師只起到指導作用，從而激發學生對體育課堂教學的興趣，比如教師可以利用10分鐘進行多媒體新課程講解，再用5分鐘讓學生運動前熱身，剩下的30分鐘讓學生自主地進行實驗探究活動，這樣可以提高小學體育課堂教學的質量，也讓小學生享受體育課堂的學習，從而提高小學生體育學習的效率。

（三）合理分組教學，提高學生綜合素養

小學體育課堂教學，要根據學生身體素養和興趣愛好進行科學分組，讓小學生在運動中培養團隊精神，也更好的鍛煉小學生體能，讓小學生互幫互助，從而提高小學生綜合素養。在實際教學中，教師要按照小學生身體素質的強弱進行分組，同時也要尊重學生興趣，這樣便于教師針對小組特點進行專項訓練，讓小學生身體在不超負荷的狀態下進行有效的鍛煉，同時教師也可以針對小組組織比賽，讓學生體會到體育的競技精神，從而培養小學生的自身素質，讓小學生全面發展，小學生在小組的訓練中可以鍛煉小學生的團隊協作能力，同時也讓小組內產生良性的競爭關系，從而讓小學生產生好勝心，加強小學生對小學體育學習的興趣，從而提高小學體育課堂教學的效率。

結束語

提高小學體育課堂教學，可以促進小學體育教學的發展，從而讓小學生從興趣出發喜歡上運動，也讓小學生熱愛運動熱愛生活，同時也讓小學生通過體育鍛煉強壯自己的體魄，讓小學生茁壯成長。作者通過對淺析提高小學體育課堂教學效率的策略的分析，意旨為小學體育課堂教學的發展提供參考，也為小學生今后身體健康發育提供幫助。

參考文獻

[1]路鎖軍.提高小學語文課堂教學效率的策略與方法研究[J].科學咨詢（科技·管理），2020（09）：253.

[2]葉偉敏.優化教學方法，提高小學體育課堂教學效率[J].華夏教師，2020（21）：57-58.

[3]林巖艷.提高小學數學課堂教學效率的策略[J].華夏教師，2020（20）：56-57.

[4]吳貴龍.論有效提高小學音樂課堂教學效率的策略[J].黃河之聲，2020（09）：148.