初中音樂課堂要讓學(xué)生感受音樂的神圣歡暢之美

趙宣

在初中音樂教學(xué)中，音樂語(yǔ)言的運(yùn)用是貫穿在音樂教學(xué)實(shí)施全過程的。音樂不以說理方式來傳播，而是更多地通過熏陶及感染的途徑，潛移默化地來影響人的心靈，使更多地得到美的滋潤(rùn)。故高雅的音樂與低俗的音樂其對(duì)人們的影響是大不相同的。

作曲家、音樂評(píng)論家謝洛夫說：“如果人心靈中所發(fā)生的一切都可以用語(yǔ)言來表達(dá)，世界上就不會(huì)有音樂。”可以說音樂是一種特殊的語(yǔ)言，是人內(nèi)心深處思想的自述，是一種情感的獨(dú)白，他雖然看不見摸不著，卻能將人們?cè)谏鐣?huì)生活中所體驗(yàn)的各種感情淋漓盡致地表達(dá)出來，并在我們內(nèi)心引起強(qiáng)烈的共鳴。

音樂，是用聲音做原料的，一聽即透，因此，它又是時(shí)間性的表演藝術(shù)。音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語(yǔ)、行為、人際關(guān)系等等，有一定的關(guān)聯(lián)。音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù)，不論是唱或奏或聽，都內(nèi)含著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬縷的情感因素。即使以敘事為主的歌唱，音樂也并不全依靠語(yǔ)義來傳達(dá)內(nèi)容，而必定會(huì)用富有感情的“音樂語(yǔ)言”來賦予美的因素，來表達(dá)或烘托或寄托感情，即使是附有歌詞的聲樂曲，其表達(dá)感情主要的仍是音樂本身。要提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，就要求音樂教師在初中音樂教學(xué)的實(shí)踐中，充分鼓勵(lì)學(xué)生在自主合作與探究中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂語(yǔ)言進(jìn)行交流、討論、合作與探究，讓學(xué)生通過在自主合作學(xué)習(xí)中音樂語(yǔ)言的有效運(yùn)用，對(duì)于所學(xué)習(xí)的音樂教學(xué)內(nèi)容有了更加深入的理解與認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生音樂能力的提升。……