實踐活動與初中道德與法治課堂的融合探析

岳敏

摘要：學生良好道德情操和法治意識的培養是道法教學的根本目標，將實踐與學科教學有機融合是達成這一目標的有效途徑。初中生心中向往社會生活，又缺乏社會實踐經驗，積極開展道德與法治實踐活動，符合學生的實際需求，能夠有效提升道法課堂的實效。

關鍵詞：道法課堂;實踐活動;初中生;有機融合;路徑

新課標強調要以學生發展為本，變傳統學科邏輯為當前的生活邏輯，在課堂教學中要強化道德實踐和情感體驗，體現學生的教學主體地位，實現教學雙向互動共同成長。將實踐活動有效融入道法課堂，能夠有效調動學生的參與熱情，通過在實踐中親身體驗來感悟知識，實現學生知識與能力、情感與情操的高效統一，在提升學生學習能力的同時，增強學生的道德意識和法治意識，促使學生全面發展。

一、從學生需求出發設置實踐活動

要提高學生的課堂參與度，凸顯學生課堂主體地位，就要使課堂教學符合學生的實際需求，教師不僅要時刻關注關心學生，更要放手發動學生自主選擇活動主題與活動形式。

1.活動主題要符合學生實際需求

實踐活動的主題是其開展的價值所在，而主題貼合學生需求，就更能調動學生的參與熱情和積極性，提高活動開展的實效。若教師對學生的實際需求把握不準，雖然精心計劃，但學生仍會游離于活動之外，使得活動流于形式化。如學生生活在山清水秀的鄉村，教師卻要讓學生調查生活中的環境污染問題;或者學生生活在城市，教師卻讓學生調查周圍的留守兒童問題?！?br>