如何讓我們的數(shù)學(xué)課堂回歸生活

李英

著名教育家陶行知深刻闡釋：“教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”，杜威也真知灼見地指出：“最好的教育是從生活中學(xué)習(xí)，從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)”，新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要“通過觀察、操作、猜測等，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”。所有這些，其實都在強調(diào)教師要在教與學(xué)的實踐活動中引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，參加實踐，注重經(jīng)歷，獲取知識，這恰恰就是“生活數(shù)學(xué)”的本質(zhì)所在。

縱觀小學(xué)數(shù)學(xué)教材，現(xiàn)行的教材已經(jīng)樹立了開放的觀念，開辟了課堂教學(xué)面向自然、面向社會、面向現(xiàn)實生活的新理念，數(shù)學(xué)融入生活體現(xiàn)得尤為突出。

首先，生活是課程內(nèi)容的源頭活水。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊開篇就是一幅反映新學(xué)期開始的圖畫《上學(xué)了》，真實地顯現(xiàn)了學(xué)生新鮮的學(xué)校生活，其中的老師、學(xué)生、鮮花、樹木、房屋等完全就是兒童身邊的其實畫卷，其中的人和物無不貫穿著1到10的數(shù)學(xué)知識。認(rèn)識數(shù)字1～5的過程則始終離不開生活情境。學(xué)完10以內(nèi)的各數(shù)加減法后設(shè)計的“實踐活動”《快樂的一天》為學(xué)生提供了貼近生活而又簡便易行的活動，密切聯(lián)系學(xué)生生活，讓學(xué)生在“樂中學(xué)，學(xué)中樂”，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識，“使他們體驗到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。”

其次，生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點和歸宿。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確提出：“加強課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會與科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。……