合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

李榮貴

摘要：數(shù)學(xué)來源于生活，且發(fā)展于未來。初中數(shù)學(xué)就如同小學(xué)語文一般，處于基礎(chǔ)課程階段。初中數(shù)學(xué)學(xué)的好與否都會(huì)在一定程度上影響到高中甚至大學(xué)的數(shù)學(xué)成績。并且數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，還會(huì)發(fā)展學(xué)生的思維能力。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對當(dāng)下的學(xué)生來說只有利而無害，再加上新課標(biāo)的不斷發(fā)展，合作學(xué)習(xí)模式成為比較有利的學(xué)習(xí)模式。本文主要以當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的一些問題為切入點(diǎn)，引出如何進(jìn)一步完善和發(fā)展合作學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)教學(xué)的形式，最后再論述合作學(xué)習(xí)模式對初中數(shù)學(xué)教學(xué)所產(chǎn)生的作用，以此推動(dòng)合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 合作學(xué)習(xí)模式 應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)模式是在二十世紀(jì)的時(shí)候隨著我國的教學(xué)模式不斷進(jìn)步不斷發(fā)展而被逐漸傳入我國的，而且其教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)得到了很多人的關(guān)注。現(xiàn)如今不管是一棟房子的建筑，一個(gè)科學(xué)研究的誕生，只要是比較大型的科學(xué)實(shí)踐，工程建筑以及其他項(xiàng)目的發(fā)展都不是一個(gè)人能夠完成的，這是需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量才能完成的。并且數(shù)學(xué)這一科目充滿著需要思考的問題，會(huì)不斷地鍛煉學(xué)生的思維能力和應(yīng)對水平。而合作學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn)會(huì)讓孩子們能夠了解其他人的解題方式，還可以拉近彼此的距離。不僅如此，學(xué)生們還可以在交流中取長補(bǔ)短，為往后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路奠定基礎(chǔ)。所以研究和探討合作學(xué)習(xí)模式能夠不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。……