初中地理教學讀圖指導的實踐與探索

王建英

摘要：地圖是地理學的第二語言，圖象直觀、形象、生動，對學生了解地理事物的表象特征，掌握地理事物的空間分布規律，進而分析地理事物各要素之間的內在聯系，起到文字內容無法替代的作用，本文基于教學實踐探索通過重視讀圖教學;培養讀圖興趣;指導地圖分析;充分運用多媒體和草圖;注重地圖的實際運用等幾個方面開展讀圖指導，以切實提高學生地理素養。

關鍵詞：初中地理 地圖? 讀圖指導

地圖是地理學科有別于其他學科最明顯的特征，是地理學的第二語言，地理教學最重要的一環就是要讓學生能夠自己掌握讀圖的方式方法、學會讀圖、熟練讀圖，并從讀圖中獲取地理知識。地理教材中有許多課文是以圖為主體，文字敘述只是起畫龍點睛的作用。這些圖象直觀、形象、生動，對學生了解地理事物的表象特征，掌握地理事物的空間分布規律，進而分析地理事物各要素之間的內在聯系，起到文字內容無法替代的作用。本文就如何在教學中指導學生讀圖提出自己的實踐經驗與同仁分享，并請指正。

一、重視地圖，它是教材的重要組成部分

做地理題時，學生往往能夠背得到就做得起，背不到就做不起，很多學生在做題時有空就填，沒有空就不管。造成了讀圖填圖題的大量空白，能夠在現成的地圖當中找到現成的答案的題也不去做，因此必須教育學生平時就有讀圖填圖的習慣，仔細看清題目要求的習慣。學習地理必須重視地圖。……