小學語文高效課堂實施策略探索

袁勇

教無定法，課堂教學應該是各種樣式、各種方法。只要它能開放出特色來，它就有生命。而作為一名語文老師來說，怎樣讓學生更好的學好語文，是每個教育工作者的責任，也是需要不斷思考的問題。在當今倡導的新課程改革下，小學語文課堂教學究竟應以什么樣的姿態才是最有效的課堂教學方式呢？如何才能達到資源的優化配置？我就從這次學校的課題研究的心得體會中從以下幾個方面，談談我對創設小學語文高效課堂的幾點淺薄的認識：

一、精心備課為高效課堂奠定基礎

備課作為上課前的一個重要的環節，是教師積累知識和業務再提高的過程，提高備課高效是優化課堂教學的基礎，也是打造高效課堂的關鍵。而在差異化教學中，集體備課則起到一個舉足輕重的作用。俗話說的好：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。我們都知道，個人獨立備課有一定的局限性，而集體備課讓老師共同討論交流，碰撞智慧的火花，實現教學資源共享，所以集體備課能更好的提高教學質量。在差異化教學的備課過程中，我覺得還有一點也是很重要的，那就是要從學生的個性差異出發，了解學生的個性差異。導學案要面向全體，也要照顧差異。面向全體并不是說將學生間的差異扯平，而是根據學生不同的特點，在導學案的設計上設計不同層次的內容，兼顧不同學生的學習需要。

二、課堂教學上要注重激發學生的學習興趣

課堂教學中，只有學生感興趣、學得輕松、學得自主的課堂才是有效的課堂。……