淺談體驗式教學法在高職體育教育中的應用路徑

陶書鈺

摘要：近幾年，我國社會經濟增長的同時教學觀念也隨之發生變化，如應試教育逐漸被素質教育代替，教學方式也逐漸多樣化，當然高職體育教育也不例外。教學方式各有各的優勢、各有各的特點，但是他們都在一定程度上提高了學生的綜合能力、綜合素養。本文針對眾多教育方式中的體驗式教學法在高職體育教學中的應用展開了研究，希望可以促進高職體育教學效果得到進一步提升。

關鍵詞：體驗式教學法;高職體育教育;應用路徑

一、引言

新形勢下，想要滿足社會發展的需求、跟緊社會發展的腳步、提高自身的教學效果，高職體育教學工作者不斷的探索新的教學方式、引進先進的教學設備、吸收新的教學觀念。此時，體驗式教學法引入教育工作者的眼簾，并將其應用到教學過程中，同時取得良好的教學效果，不僅僅提升了高職學生的身體素質、還調動了高職學生的體育運動動力。

二、營造適合體育教學的情景，提高學生的體驗度

高職體育教師在開展體育教學活動時，可以先根據教學內容，為學生營造良好的教學氛圍，給學生一種身臨其境的感覺，消除學生體育運動抵觸感，吸引學生自主主動的參與到體育教學活動中。另外，高職體育教師應該考慮到學生的學習能力，指導學生規范運動、健康運動，從而保障學生正確學習體育知識、掌握體育技能[1]。

比如說，在學習《籃球》運動時，教師可以利用多媒體技術，播放關……