小學語文教學中，如何有效開展識字寫字教學

張東娥

識字寫字是小學低年級語文教學的重點，是提高閱讀能力的基礎。《語文課程標準》明確提出：識字和寫字作為閱讀與寫作的基礎，是第一學段的教學重點，同時也是貫穿于整個義務教育階段的重要教學內容。由此可見，強化對學生的識字寫字教學，不僅是小學語文教學的重要任務之一，也是提升學生語文素養的基本要求。

一、培養學生主動識字的興趣

《語文課程標準》把“讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”成為教學的第一目標。 那么如何在學習中讓學生喜歡漢字并且有主動學習漢字的愿望呢？ 教師在講課的過程中應該逐步滲透學習漢字對學生自己的學習和以后自身發展的重要性，讓學生意識到學習漢字有很大的價值和意義，并且利用一切可以利用的資源讓學生充分感受漢字的獨特魅力，例如做一些動畫，選擇學生喜歡的圖片，在圖片里放上漢字，再配上語音，讓漢字以蹦跳的方式出現，讓它們說：“我們可以做朋友嗎？”盡量做得漂亮，讓學生感受到漢字像一群群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲打鬧，像一朵朵美麗的鮮花愉悅孩子們的眼睛，它們是靈動的，是跳躍的，不是僵硬的符號，把他們想象成是一個個的小精靈。然后再通過課件的展示從直觀上讓學生感受到漢字的魅力，搜集一些名家大師的書法作品，讓學生領會：或蒼勁有力，或溫柔婉約，或如行云流水，或萬馬奔騰。 古今中外，嘆為觀止。學生感受到中華民族書法藝術的博大精深，先讓我們的母語感染著孩子們，讓孩子們熱愛我們的母語。……