新課標(biāo)下高中化學(xué)實(shí)驗的探究式教學(xué)策略分析

余余

摘要：實(shí)驗是高中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，新課標(biāo)下要求教師注重對學(xué)生思維與能力的培養(yǎng)。本文新課標(biāo)下高中化學(xué)實(shí)驗的探究式教學(xué)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);教學(xué)策略;實(shí)驗教學(xué);探究式

引言：

隨著素質(zhì)教育理念的深化與落實(shí)，教師需要以探究為導(dǎo)向，開展高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，同時，教師結(jié)合學(xué)生的思維特性設(shè)計核心問題教學(xué)策略，強(qiáng)化新舊知識的聯(lián)系性，提升學(xué)習(xí)的深度和效力。

一、在實(shí)驗中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中提問，并處理問題

以化學(xué)實(shí)驗為課題開展項目學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與處理問題的能力。在具體的實(shí)驗過程中，當(dāng)遇到各種異常現(xiàn)象與問題，要求學(xué)生能夠及時記錄。結(jié)合具體的試驗結(jié)果，再對這一問題或現(xiàn)象進(jìn)行探究。化學(xué)教師應(yīng)該注意以下幾個方面的事項，首先，搜集與化學(xué)實(shí)驗有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，提前操作實(shí)驗過程，明確實(shí)驗中可能出現(xiàn)的一系列問題，最終達(dá)到一種理想的實(shí)驗效果。其次，記錄學(xué)生的實(shí)驗情況，可以讓評價有據(jù)可依。最后，讓學(xué)生能夠認(rèn)真地記錄下實(shí)驗過程中的現(xiàn)象，并處理問題。教師要結(jié)合實(shí)際情況對實(shí)驗方案進(jìn)行優(yōu)化，敢于動手嘗試。以下是具體的實(shí)驗設(shè)計：第一，提出實(shí)驗過程中需要思考的問題，應(yīng)該怎樣檢測提純后精鹽的純度，得到的氯化鈉晶體中是否含有水？怎樣去證明這樣的結(jié)果？在這個實(shí)驗過程中出現(xiàn)了什么樣的異常情況？第二，實(shí)驗操作，可以讓學(xué)生結(jié)合自行設(shè)計的實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作過程中要確保實(shí)驗的安全性與科學(xué)性，能夠嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗過程，并記錄下實(shí)驗的現(xiàn)象和最終得到的實(shí)驗數(shù)據(jù)。……