淺析核心素養(yǎng)視域下的中學(xué)體育教學(xué)策略

羅小龍 聞麗 朱海斌

摘要：在新課改中明確了核心素養(yǎng)的重要性，為我國教育提供了改革方向與目標。體育教育對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有積極的作用，因此中學(xué)體育教師應(yīng)基于核心素養(yǎng)教育需求設(shè)計體育活動，保證體育活動的多樣化，促進學(xué)生德智體美勞能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，強健學(xué)生體魄的同時提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，滿足新課改對教育的要求。本文專門針對核心素養(yǎng)視域下中學(xué)體育教學(xué)策略進行研究，以供各界同仁進行參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中學(xué);體育;教學(xué)策略

在社會經(jīng)濟快速發(fā)展中國家提升了對素質(zhì)教育的重視，推動了傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的改革。中學(xué)體育教育對培養(yǎng)核心素養(yǎng)有積極作用，因此中學(xué)體育教師應(yīng)明確自身的教育職責(zé)，運用科學(xué)有趣的體育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育運動中，鍛煉學(xué)生的身體同時培養(yǎng)學(xué)生具備良好的體育精神，引導(dǎo)學(xué)生將堅持不懈及勇于挑戰(zhàn)的精神運用到生活與學(xué)習(xí)中，促進學(xué)生綜合發(fā)展，最終實現(xiàn)核心素養(yǎng)教育目標。

一、基于核心素養(yǎng)構(gòu)建健康的校園環(huán)境

要想在中學(xué)體育課程中培養(yǎng)學(xué)生形成核心素養(yǎng)，應(yīng)將核心素養(yǎng)教育理念融入到體育活動中，所以需要構(gòu)建具備核心素養(yǎng)的校園氛圍。傳統(tǒng)教育往往過于重視理論課程而輕視體育教育，影響了體育活動的實際教學(xué)效果。結(jié)合以上情況，首先，應(yīng)改變以往傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)理念，在校園中重塑全新的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生與校方能夠重視體育活動，設(shè)置科學(xué)、合理的教育體系，保證學(xué)生各項學(xué)科都能夠均衡發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生形成核心素養(yǎng)創(chuàng)造健康有利的環(huán)境。其次，中學(xué)體育教師作為引導(dǎo)者應(yīng)明確自身的職責(zé)，提升體育教師對自身工作與職責(zé)的重視，為學(xué)生設(shè)置與核心素養(yǎng)教育目標一致的教學(xué)活動，加強學(xué)生對體育學(xué)科的重視，促進學(xué)生積極參與體育活動，促進學(xué)生在參與活動中鍛煉體魄并形成核心素養(yǎng)。其次，教師還應(yīng)為學(xué)生提供良好的體育鍛煉環(huán)境，及時更新體育設(shè)施優(yōu)化活動場地，保證學(xué)生體育活動的安全性，通過塑造良好的體育環(huán)境，促進學(xué)生積極的參與體育活動，促進學(xué)生在體育鍛煉中形成核心素養(yǎng)。再次，在核心素養(yǎng)視域下開展體育活動，應(yīng)重視教育資源的更新與開發(fā)，在體育活動中體育教育資源是開展體育活動的依據(jù)，所以應(yīng)不斷更新與豐富體育教育資源，保證體育活動的先進性與多元性，將核心素養(yǎng)融入體育活動中。體育活動中硬件教育資源也是關(guān)鍵如體育器材或體育設(shè)施等，因此教師應(yīng)重視硬件設(shè)施的更新與優(yōu)化，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)為學(xué)生提供適宜的硬件教育資源，引導(dǎo)學(xué)生運用適當?shù)姆绞藉憻捝眢w促進學(xué)生綜合發(fā)展。最后，體育教師可以根據(jù)地方環(huán)境優(yōu)勢為學(xué)生增設(shè)體育活動項目，可以讓學(xué)生運用傳統(tǒng)體育運動開展競賽，在活動中提升學(xué)生對傳統(tǒng)體育活動的認知與了解，通過開展傳統(tǒng)體育活動，促進傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展，為學(xué)生培養(yǎng)團結(jié)意識、民族精神，提升學(xué)生的社會責(zé)任感，促進學(xué)生形成核心素養(yǎng)。

二、基于核心素養(yǎng)加強體育教師專業(yè)素養(yǎng)

教師是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要引導(dǎo)者，要想培養(yǎng)學(xué)生具備核心素養(yǎng)，應(yīng)提升中學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，保證教師的專業(yè)能力才能實現(xiàn)核心素養(yǎng)教育目標。首先，學(xué)校應(yīng)重視教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，可以在校內(nèi)結(jié)合核心素養(yǎng)教育內(nèi)容設(shè)置考核，主要針對教師的專業(yè)與品質(zhì)進行考核，運用此方式提升教師專業(yè)能力與品質(zhì)，促進立德樹人教育理念有效落實，促進核心素養(yǎng)在體育教育中順利開展。其次，應(yīng)提升中學(xué)體育教師對教研方面的重視，在校內(nèi)積極開展教學(xué)研討會，引導(dǎo)教師積極參與體育教研活動，通過開展教學(xué)研討會，分析體育教學(xué)中的不足與困境，提升對自身職責(zé)的重視，促進體育教師深度鉆研科學(xué)有效的教學(xué)方式，解決當前體育教育中存在的問題。最后，校方應(yīng)為教師提供專業(yè)的體育閱讀內(nèi)容，可以在校內(nèi)設(shè)置專業(yè)教育閱讀室，便于教師通過閱讀了解更多的體育教學(xué)方式或教育方面的政策走向，將所掌握的知識運用科學(xué)的方式融入到體育活動中，為學(xué)生培養(yǎng)核心素養(yǎng)。教師還應(yīng)堅持終身學(xué)習(xí)的觀念，通過不斷學(xué)習(xí)的方式更新自身的專業(yè)技能，便于教師將專業(yè)技術(shù)應(yīng)用到教育中，有效培養(yǎng)學(xué)生形成核心素養(yǎng)。

三、基于核心素養(yǎng)設(shè)計體育教學(xué)活動

在核心素養(yǎng)視域下開展體育活動，其教育宗旨在于培養(yǎng)學(xué)生具備良好的素養(yǎng)與健康的體魄，而體育活動設(shè)計是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵，因此應(yīng)對體育活動進行優(yōu)化。但是當前體育教育中不具備明確的教育目標，所以沒能科學(xué)的開展體育活動，最終影響了素質(zhì)教育的落實。因此，體育教師應(yīng)對素質(zhì)教育內(nèi)容進行研究，并結(jié)合校內(nèi)的實際情況進行設(shè)置科學(xué)合理的體育活動，將核心素養(yǎng)教育理念融入到體育活動中，促進學(xué)生綜合發(fā)展。還要綜合評定學(xué)生的身體素質(zhì)，根據(jù)身體素質(zhì)為學(xué)生制定更加科學(xué)的體育運動，將核心素養(yǎng)教育融入體育運動中，尊重學(xué)生的差異性，為學(xué)生設(shè)置專項體育運動，促進學(xué)生個性化發(fā)展。

結(jié)束語：在核心素養(yǎng)視域下開展體育活動，教師應(yīng)為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時堅持不斷學(xué)習(xí)的理念，對自身的專業(yè)技能與教育水平進行不斷更新與優(yōu)化，還應(yīng)重視學(xué)生的個性化發(fā)展，為其設(shè)置科學(xué)、合理的體育活動，將核心素養(yǎng)融入活動中，強健體魄并提升綜合素養(yǎng)，滿足社會發(fā)展需求。

參考文獻：

[1]沈秀云，涂秀全.核心素養(yǎng)視域下中學(xué)體育教學(xué)策略[J].尚舞，2021（17）：92-93.

[2]謝建民.核心素養(yǎng)視角下的中學(xué)體育教學(xué)策略探討[J].學(xué)周刊，2021（26）：159-160.