高中英語課程資源開發與利用研究

摘要：在全球化的時代背景下，國際合作與交流日益頻繁，作為促進個體英語水平提高的主要方式，英語教學顯得尤為重要，而為教學活動落實提供有力支撐的課程資源也變得更加重要。高中作為英語學習的重要階段，其課程教學資源開發和利用的重要性毋庸置疑。本文結合當代時代背景，分析現今英語課程資源開發的現狀，總結英語課程開發與利用過程中出現的各種問題，并嘗試提出解決策略，以促進學生合理而高效的利用課程資源，期待對高中英語課程的建設有所幫助。

關鍵詞：高中英語，課程資源，對策

1高中英語課程資源概述

英語課程資源是一個較新的概念，雖然在教學中經常被提到，但許多人仍然對它沒有明確的了解。對于高中英語課程資源，許多專家給出了不同的定義。有學者認為，課程資源是指可以直接進入該課程納入課程活動或課外活動、有形和無形的一切。[1]也有看法認為，廣義的課程資源，即指有利于實現課程目標的各種因素;狹義的課程資源，僅指形成課程的直接因素來源。[2] 較權威的定義是在《普通高中英語課程標準》中，英語課程資源被明確確定為：包括英語教材以及有利于發展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助設施。[3]由此可見，英語課程資源是一個復雜的集合體，而不是教學中所用的教材和其他資源的簡單相加。

2高中英語課程資源開發和利用中存在的問題

2.1 對課程資源開發與利用重視不足

學校和教師對課程資源開發與利用的重視不足是制約和影響課程資源開發的重要原因，教師是課堂教學的主要執行者，但教師的教學活動是在學校的管理下進行的，缺少學校的支持，課程資源的開發是難以進行的。高中英語教育受制于高考，教師的教學也受制于學生的考試成績。這導致教師把教學中心放在與考試相關的教材上，沒有多余精力去開發其他課程資源。國家雖然鼓勵各校根據地區資源開發課程，但是部分學校特色課程的開設并沒有落到實處。學校對課程資源的開發與利用的重視不足，許多優秀的課程資源甚至被排除在課堂之外，這讓本就略顯單一的課堂更加枯燥。

2.2 英語課程資源單一

課程資源結構單一是高中英語課堂函待解決的問題之一。現在學校和教師普遍認為英語教科書是開發利用英語課程資源的最主要途徑。這樣的想法并沒有錯誤，目前的教材經過多次修訂和更新，已經成為內容豐富，知識多元的優秀教學資源。但英語作為一門跨文化交際的學科，僅靠教材是無法滿足學生發展需要的。還有許多優秀的英語課程學習資源可以利用，比如英語報刊報紙和網絡教學資源。課程資源的順利開發需要學校民主開放的辦學思想和個性化的管理風格。學校的政策支持和重視是課程資源開發順利進行的重要保障。[4]

3 高中英語課程資源開發與利用不足的對策

3.1 建立科學的課程資源開發評價制度

高中英語課程資源的開發與利用，需要學校和家庭，教師和學生的共同努力。學校應建立系統性的，科學化的課程資源評價制度。教師則需要在教學中及時發現問題，并采取相應的策略分析問題，解決問題。一些學校把期末考試成績當作檢驗課程資源開發的唯一標準，這種方式是不科學的，合理的評價方式能夠促進教育功能的發揮，在新課改的背景之下，在進行課程評價時，應該推行的是實行形成性評價和總結性評價相結合的方式。除了關注學生的學習成績，同時也要關注學生學習的過程，重視學生各方面素質的綜合培養。這樣可以及時發現教學中出現的問題并加以解決，也能對已有的課程資源進行有效管理，避免出現資源浪費的情況。

3.2 拓寬英語課程資源開發渠道

隨著科技的發展和國家對教育事業的愈發重視，課堂教學可利用的資源也越來越豐富。很多學校都給教室配備了多媒體，連接了互聯網，但許多老師對電腦的運用還停留在播放PPT和word文檔上。高中英語資源開發有多種渠道，互聯網渠道就是高效和便捷的渠道之一，教師可以通過網絡獲得大量課程資源開發素材，像是動畫，視頻，圖片等。將這些資源運用于課堂，可以給學生帶來更直觀和生動的感受，激發學生的興趣。此外，在學校所在的地方都各有特點，學校要積極挖掘其校外資源，例如，在鄉村，可以利用當地豐富的自然資源開發課程，在城市，可以充分倚靠當地社會資源開展教學活動。

4結語

高中英語學習是十分的重要，對一些將來主修是非英語專業的學生來說，高中可能是最后他們最后一次系統學習英語知識的階段。所以英語課程資源的開發一定要考慮到實際的效果，而不能僅僅作為一種形式存在。學校和老師要提高對課程資源開發和利用的重視程度，積極主動地開發高中英語課程資源，努力拓展英語課程資源開發渠道，探索出更多開發和利用高中英語課程資源的途徑。

參考文獻：

[1]范兆雄.課程資源概論[M].北京：中國社會科學出版社，2002. 2-11.

[2]吳剛平.課程資源的開發和利用[J].全球教育展望，2001 （8）：59-71.

[3]中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標準（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.

[4]湯麗拿. 高中英語課程資源及其開發利用中的問題研究[D].杭州師范大學，2005.

董益琿 重慶師范大學 重慶市