讓兒童歌曲真正走進(jìn)孩子們的心中

王喆

摘要：本文針對(duì)目前小學(xué)生喜歡流行歌曲不愛唱兒童歌曲的現(xiàn)狀，結(jié)合自己的切身教學(xué)感受，就怎樣讓小學(xué)生更喜歡兒童歌曲做了探討和交流。著重從提高興趣，改進(jìn)方法，加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐三方面進(jìn)行闡述，讓課堂充滿魅力，讓教材換發(fā)異彩，讓學(xué)生更喜歡兒童歌曲。

說起兒童歌曲，大人們很快就會(huì)想到《讓我們蕩起雙槳》、《小燕子》、《丟手絹》、《春天在哪里》……這些上個(gè)世紀(jì)五六十年代的優(yōu)秀兒童歌曲曾陪伴幾代青少年成長(zhǎng)，而如今的小學(xué)生經(jīng)常哼唱的歌曲卻與音樂課本里的無關(guān)，流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)歌曲隨處聽到。這一結(jié)果發(fā)人深思。究其原因，一是課上所教的歌曲過于陳舊，更新節(jié)奏慢，已經(jīng)不能引起孩子對(duì)音樂的興趣，二是在傳授方式上存在問題?！凹ぐl(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。這是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。確實(shí)，心理學(xué)也指出：人的情緒和興趣，對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有很大的影響，情緒高漲，精神愉快，認(rèn)知效果好。學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈就積極主動(dòng)地學(xué)，喜歡學(xué)和堅(jiān)持學(xué)。愛因斯坦也曾言：“興趣是最好的老師”，所以提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，健全審美心理是有著重要的作用的。由于人的興趣是通過實(shí)踐產(chǎn)生和發(fā)展起來的。因此，對(duì)音樂興趣的培養(yǎng)就得從實(shí)踐中獲得。那么，作為教師該怎樣起到這個(gè)主導(dǎo)作用，讓音樂課真正走進(jìn)孩子們的心中呢？筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面探索和實(shí)踐：