讓兒童歌曲真正走進孩子們的心中

王喆

摘要：本文針對目前小學生喜歡流行歌曲不愛唱兒童歌曲的現狀，結合自己的切身教學感受，就怎樣讓小學生更喜歡兒童歌曲做了探討和交流。著重從提高興趣，改進方法，加強藝術實踐三方面進行闡述，讓課堂充滿魅力，讓教材換發異彩，讓學生更喜歡兒童歌曲。

說起兒童歌曲，大人們很快就會想到《讓我們蕩起雙槳》、《小燕子》、《丟手絹》、《春天在哪里》……這些上個世紀五六十年代的優秀兒童歌曲曾陪伴幾代青少年成長，而如今的小學生經常哼唱的歌曲卻與音樂課本里的無關，流行歌曲、網絡歌曲隨處聽到。這一結果發人深思。究其原因，一是課上所教的歌曲過于陳舊，更新節奏慢，已經不能引起孩子對音樂的興趣，二是在傳授方式上存在問題。“激發孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。這是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。確實，心理學也指出：人的情緒和興趣，對人的認識活動有很大的影響，情緒高漲，精神愉快，認知效果好。學習興趣強烈就積極主動地學，喜歡學和堅持學。愛因斯坦也曾言：“興趣是最好的老師”，所以提高學生對音樂的興趣，對培養學生的音樂素質，健全審美心理是有著重要的作用的。由于人的興趣是通過實踐產生和發展起來的。因此，對音樂興趣的培養就得從實踐中獲得。那么，作為教師該怎樣起到這個主導作用，讓音樂課真正走進孩子們的心中呢？筆者認為，可以從以下幾個方面探索和實踐：