教師視角下高校線上教學效果的調查研究

周建花 王睿 楊宇

摘要：現階段，高校陸續開學，恢復傳統線下教學。據調查顯示，但高校師生對線上教學的接觸更多還是停留在居家學習期間，針對高校師生回歸校園后線上教學發展的新舉措與實施效果還需進一步探討。線上教學離不開技術平臺的功能發揮，也離不開服務和保障等環境支持。教師既是教學的設計者、組織者和實施者，又是線上教學平臺的使用者。教學技術平臺及其功能效果如何，環境支持是否有助于教學順利和高效實施，教師最有發言權。因此，本文從老師視角探討線上教學效果，為實現線上線下教學的有效契合以及進一步促進“教”與“學”的雙線融合提供參考建議，從而提高線上教學的質量與效果。

關鍵詞：高校教師;線上教學;建構主義學習理論;認知評價

一、引言

2020年教育部發布了《2020年春季學期延期開學的通知》。同時聯合有關部委提出“停課不停學”、動員各方面力量組織好線上教學活動的要求，全國展開了一場史無前例的大規模線上教學活動。同時教育部統一部署各高校充分利用已上線的國家級慕課和省、校兩級優質在線課程教學資源，依托各級各類在線課程平臺、校內網絡學習空間等，積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動。線上教學是指以班級為單位組織授課和雙向互動，以錄播課為主，采取“錄播+線上答疑”的形式或者“直播+線上答疑”的形式，課后輔導可以采用點播或線上答疑形式。……