激發(fā)學(xué)生參與的小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效策略

諶建穩(wěn)

【摘要】學(xué)習(xí)興趣能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)潛力，在小學(xué)數(shù)學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，就需要學(xué)生們發(fā)揮出彼此的學(xué)習(xí)潛力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極與其他學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的溝通。當(dāng)下，教師探究在合作學(xué)習(xí)下能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的有效策略就成了十分重要的話題。因此，本文以小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)為例，探究激發(fā)學(xué)生有效參與課堂的新路徑。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué);策略探究

【引言】教師提高學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的興趣是教育活動(dòng)中十分必要，同時(shí)，也能夠激發(fā)起學(xué)生們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，有利于促進(jìn)教學(xué)的完善和發(fā)展。因此，接下來(lái)主要探究有效促進(jìn)學(xué)生參與的策略。

一、現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1合作學(xué)習(xí)的效率低，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)于追求形式化

合作學(xué)習(xí)的主要目的就是提高學(xué)生們對(duì)于課堂的參與度以及促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的深度理解，而目前部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，只是追求課堂的形式化，造成學(xué)習(xí)的效率低，也阻礙了教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.2合作學(xué)習(xí)的相關(guān)教學(xué)方式不完善，教師需要為此進(jìn)一步改善

合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)手段，同時(shí)也是教學(xué)過(guò)程中重要的媒介，但是課堂效果的呈現(xiàn)往往需要多方式的參與，因此，教師需要不斷完善相關(guān)的教學(xué)方式及教學(xué)手段，促進(jìn)小組合作課堂效率的提高。

二、探究激發(fā)學(xué)生……