以工匠精神引領新時代高職院校教師踐行課程思政的探討

齊華

【摘要】教育改革發展背景下，為能提高高職院校教育質量，教師在踐行課程思政方面要發揮積極作用，以工匠精神為引領，促進教師在課程思政方面發揮積極作用，實現教學目標。本文就工匠精神引領新時代，教師踐行課程思政的問題以及優化措施詳細探究，希望能為具體教學工作開展起到積極作用。

【關鍵詞】工匠精神;課程思政;新時代

培養學生工匠精神，是踐行社會主義核心價值觀的重要體現，而教師在實踐教學中，通過踐行課程思政，能夠以學生綜合素質培養為目標設計教學活動，才能真正為學生學習進步打下堅實基礎。教師作為學生學習引導者，通過踐行課程思政，能帶動學生深入學習。

1.工匠精神引領新時代教師踐行課程思政問題

現階段高職院校教學中，課程思政已經成為創新教學形式的重要體現，教師踐行課程思政，是對學生綜合素質培養的需要，教師要通過新的教學理念融入，以及改變傳統的教學方式，通過工匠精神為引領，最終落實課程思政踐行的舉措，才能促進學生高效學習發展【1】。而從實踐教學的現狀來看，其中存在的教學問題比較突出，如：從學生層面來說，工匠精神重視度不夠，產教融合表面化比較突出，缺乏將工匠精神融入其中?，F代學徒制的推廣經驗少，對學生工匠精神培養方面受到了影響，學校沒有采用創新的教學模式和方式，造成教學效率低下的問題發生。

另外，實踐教學中，教……