淺談高中英語教學中的思維拓展

張會榮

【摘要】：拓展思維對于高中生學習和發展英語有著重大的意義。開發學生思維靈活度是預防思維固化的重要方法，是培養學生問題解決能力的關鍵。教師講授單詞的時候，應有意識地組織學生擴大詞匯學習范圍，指導學生探究詞義，學會正確運用詞匯學，使學生掌握大量詞匯，并有效開展英語閱讀，如此方可讓學生在英語的學習過程中進行思維能力的拓展，這也有助于夯實學生英語基礎，提升學生核心素養。

【關鍵詞】：高中英語;思維拓展;思維訓練;詞匯與閱讀

前言

高中是思想教育的一個重要階段，其成效對學生的個體發展有著重要影響。在整個教學過程中，高中英語教師應通過英語詞匯和閱讀方面的練習，尋找適當的時機，對學生進行有針對性的思維拓展訓練。詞匯量是英語學習的基礎，是學生能力培養的基礎，而閱讀是學生掌握詞匯并能夠實際使用的一個象征。教師在這兩者的教學過程中可組織各種英語學習活動，創設思考環境，增加學生詞匯量與閱讀技巧，以達到培養學生思維靈活性、拓展性、促進學生綜合發展的目的[ ]。

一、實踐背景

作為世界上最大的電子產業巨頭的巨大產業競爭力都在傳遞著這樣一個驚人消息：當今社會的人才已不不止要考慮到人才工作能力的具體表現，很多職位，如銀行家、會計，甚至司機和飛行員都可以用機器人代替。人才的競爭主要表現由專業技能優勢逐漸轉變為為創新意識、挑戰意識、變革意識等思維能力上的優勢。……