本文系廣東省湛江市中小學教育科學“十三五”規劃課題《初中古詩詞“1+X”主題式活動教學的實踐研究》(課題批準號2020ZJYB050 )研究成果 初中古詩詞“1+X”主題式活動教學的實踐

李泉

摘要：在我們的生活中， 語文是應用最廣泛的一門學科，語文識字能力對于學生來說是非常重要的基礎，在現代化的教學發展中，小學語文教學已經變得多種多樣，不僅僅在教學方式上發生著翻天地的變化，為了能夠更好的完善現代化的小學語文教學發展，創新教學方式是非常有效的途徑。

關鍵詞：初中古詩詞;“1+X”主題式活動;教學實踐

新時代教育變革，促使學科教學目標發生改變，從關注"雙基"的落實到注重學科"核心素養"的培養，語文作為凝結了豐富中華文化與民族精神的一門學科，對于初中生來說，有著極高的學習意義。尤其是古詩文知識，雖然其使用的語言已在當今社會不再流行，但依舊具有極高傳承價值，且古詩文背后蘊藏的民族精神、人文情感，也是十分值得弘揚并讓初中生學習的。

一、初中語文古詩文教學存在的問題

（一）應試影響突出，學生缺乏興趣

新課程標準要求推動素質教育，但受應試教育的影響，講授的目標很大程度上為了分數，根據新課程標準的要求，初中生應背誦古詩文61首，其中古詩40首。傳統教學中，學習功利性太明顯，緣于考試題型和范圍相對穩定，所以填鴨式的教學回報率較高，但學生覺得過于枯燥，漸漸喪失學習興趣。

（二）過分重視講解，學生缺乏主動性

教學實踐中，教師通常都是先將古詩詞一字一句的講解，翻譯出來，再讓學生進行背誦記憶，無法從整體上感知、欣賞、品味。很多初中語文……