場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的影響

徐加敏

摘要：作為五大英語(yǔ)技能之一，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力受到了廣大學(xué)者、教師的關(guān)注。場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存是兩種典型性認(rèn)知風(fēng)格。研究表明，場(chǎng)依存和場(chǎng)獨(dú)立認(rèn)知風(fēng)格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)傾向性、信息處理等有深遠(yuǎn)影響。本文擬說(shuō)明場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，并進(jìn)一步說(shuō)明教師可以采取何種教學(xué)策略提高閱讀教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存 閱讀教學(xué)

根據(jù)威特金對(duì)認(rèn)知方式的分類(lèi)，當(dāng)前的認(rèn)知方式總體上可分為場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存兩種方式。在威特金構(gòu)建地體系下，場(chǎng)依存認(rèn)知方式地人通常容易受外部環(huán)境影響，在一定程度上依賴(lài)從外界獲取的信息，能夠?qū)ν饨缧畔⑦M(jìn)行概括和總結(jié)。相對(duì)而言，場(chǎng)獨(dú)立認(rèn)知方式的人較少依賴(lài)外界獲取的信息，更多地還是從內(nèi)心出發(fā)，善于自主分析事物，具有一定創(chuàng)新精神【1】。

一、 場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格對(duì)英語(yǔ)閱讀的影響

（一）、學(xué)習(xí)成績(jī)

董靜學(xué)者通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明：在高中階段，場(chǎng)獨(dú)立學(xué)生相較場(chǎng)依存學(xué)生在英語(yǔ)的閱讀理解和寫(xiě)作板塊表現(xiàn)更好【2】。場(chǎng)獨(dú)立學(xué)生在理性思考、認(rèn)知靈活性方面能力較高，而場(chǎng)依存性學(xué)生更加擅長(zhǎng)觀察環(huán)境、人際變化，從而做出合理的反應(yīng)，因此社交能力更強(qiáng)。而在高中階段的英語(yǔ)測(cè)試中，相較于找文章主旨、觀點(diǎn)態(tài)度題而言，細(xì)節(jié)題占據(jù)了較大的考察范圍。場(chǎng)獨(dú)立學(xué)生能夠快速辨別細(xì)節(jié)和概要，因而有利于做對(duì)題目。此外，場(chǎng)獨(dú)立學(xué)生更加擅長(zhǎng)尋找適當(dāng)?shù)拈喿x方法來(lái)處理不同類(lèi)型的閱讀材料，因而學(xué)習(xí)成績(jī)更好。……