基于深度學習理論的幼兒早期閱讀指導

應夏丹

摘要：兒童早期閱讀對促進兒童深度學習、個性、社會性、情緒情感的良好發展有著不可替代的作用。作為教師我們要根據幼兒的需求和發展隨時調整我們的教育策略，讓早期閱讀真正的在幼兒園中起到更高的成效。

關鍵字：早期閱讀 ?深度學習

深度學習是幼兒在一定的問題情境下，圈繞著具有挑戰性的學習主題，在教師的引導全身心積極參與，體驗成功，獲得發展的有意義的學習過程。在這個過程中，幼兒調動所有感官，主動學習，形成良好的學習品質和幼兒未來發展需要的核心素養，成為一個照體而豐富的人。因此，深度學習的提出，凸顯了幼兒的主體地位，也對教師提出了很大的挑戰。兒童早期閱讀對促進兒童深度學習、個性、社會性、情緒情感的良好發展有著不可替代的作用。幼兒園早期閱讀活動有以讀圖為主、選擇性、視聽閱讀、口語與書面語同步閱讀等4個特點。早期閱讀教育活動作為幼兒園語言領域活動中的一個重要組成部分，在幼兒園教育中占得地位也得到了家長的認可，供幼兒在教學中使用閱讀的材料也越來越豐富了。作為教師我們要根據幼兒的需求和發展隨時調整我們的教育策略，讓早期閱讀真正的在幼兒園中起到更高的成效。

一、重視閱讀興趣的培養

俗話說，興趣是最好的老師。愉悅的閱讀體驗，能夠為幼兒奠定早期閱讀的情感基礎。我們要盡可能為幼兒創造有趣、自由、寬松的閱讀環境，讓幼兒感受到圖書的吸引力和閱讀的快樂。……