關于教育心理學在中職教學管理中的有效應用

崔麗娜

摘要：中職學生處在心理情緒多變的特殊時期，需要教師和學校對學生的心理問題投入更多的關注，根據中職學生性格特點和個人需要，采用心理方面的專業知識，幫助學生開解心理問題。對于學校而言，組建專業的心理團隊，重視中職學生的心理變化發展，引導學生朝著積極健康的方向發展，為學生未來發展奠定良好的素質基礎。

關鍵詞：教育心理學;中職教學管理;有效應用

引言

“國之大計，教育為本;教育大計，教師為本。”“教育心理學”以教與學互動作用為主線，以學生的學習心理為核心，對學習動機，知識和技能的掌握，學習策略與教學策略，學習遷移，智力與創造力，品德心理，群體心理，個性差異與因材施教，心理衛生與教師心理等方面作出較為系統、深入淺出的分析，是一門博大精深的學問，也是教師需要一生研修的學問，值得廣大中職教師在今后的教學生涯中反復品讀、認真琢磨、仔細體會，理論聯系實踐，從而最大限度地提高為人師表的水平和人格魅力。

1現代中職在教育心理工作中面臨的問題

1.1學習積極性不高

中職生由于在初中階段的學習、生活經驗失敗多于成功.又難免受到老師和同學的消極評價，所以他們經常面對一些不公正的待遇：不被老師看好.自尊心、自信心受到嚴重挫傷.逐漸形成了刻板的思維模式和認知態度，以消極的方式對待學習，認定自己是個失敗者。他們普遍存在著“習得性無助”的心理狀態。……