淺談趣味性教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

杜召

趣味性教學(xué)不僅通過(guò)趣味性的形式將體育教學(xué)內(nèi)容傳輸給學(xué)生，也需要老師很好地融入趣味性教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)槿の缎缘慕虒W(xué)方式往往需要老師進(jìn)行完善周密的思考。畢竟，很多老師的體育教學(xué)思維總是處于僵硬化的狀態(tài)，無(wú)法迸發(fā)出嶄新的教學(xué)思維。因此，趣味性教學(xué)模式要求老師也要樹(shù)立嶄新的思維，有時(shí)還需要老師具備一定的想象能力和創(chuàng)新能力。這樣體育教學(xué)才能在趣味性教學(xué)模式中實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久受益。

一、趣味性在中學(xué)體育教學(xué)中的重要性

（一）有助于完善體育教學(xué)整體規(guī)劃。

中學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，各門學(xué)科都應(yīng)實(shí)現(xiàn)一個(gè)可喜的效果。因此，體育教學(xué)作為提升學(xué)生體質(zhì)的重要陣地，其教學(xué)過(guò)程不應(yīng)是一盤(pán)散沙，而是對(duì)應(yīng)著一個(gè)完整的規(guī)劃，并通過(guò)規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)的正確方向。當(dāng)然，中學(xué)體育教學(xué)規(guī)劃必須理性分析，從長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光考慮，遵循科學(xué)合理要求才能形成，其規(guī)劃內(nèi)容也要與整體教學(xué)目標(biāo)保持一致性。因此，規(guī)劃內(nèi)容不會(huì)總是循規(guī)蹈矩式的內(nèi)容，必定離不開(kāi)趣味性教學(xué)內(nèi)容，擁有了趣味性教學(xué)內(nèi)容，體育教學(xué)規(guī)劃才具備戰(zhàn)略高度，保證了內(nèi)容的完整性、豐富性。

（二）有助于老師與學(xué)生形成良性互動(dòng)。

如果說(shuō)體育教學(xué)規(guī)劃是從宏觀上著眼，那么，每一節(jié)體育課的教學(xué)內(nèi)容則是從微觀處對(duì)體育教學(xué)規(guī)劃進(jìn)行落實(shí)。因?yàn)椋恳还?jié)體育課的教學(xué)內(nèi)容都是以教學(xué)規(guī)劃作為執(zhí)行依據(jù)產(chǎn)生的。每一節(jié)體育課的內(nèi)容，都需要在老師的教授下，將體育知識(shí)及相關(guān)技能傳授給學(xué)生。很多時(shí)候，老師就需要借助趣味性教學(xué)，采取輕松愉悅的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而形成老師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的一一落實(shí)，從而提升學(xué)生自身的體育能力。

二、目前中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教師過(guò)于看重體育成績(jī)，不愿過(guò)多思考體育教學(xué)的發(fā)展。

目前，很多教師如同其他文化課老師一樣，只是希望自己所教的學(xué)科能夠取得驕人的成績(jī)。只要學(xué)生體育成績(jī)上去，他們的目標(biāo)才算實(shí)現(xiàn)，他們不會(huì)去思考，體育教學(xué)的初衷是什么，體育教學(xué)的目標(biāo)是什么，只是一味地從眼前去想問(wèn)題，不去關(guān)心體育發(fā)展問(wèn)題。

（二）教師教學(xué)手段仍然缺乏創(chuàng)新，無(wú)心去探求嶄新的方法。

很多教師仍然采取課前概括教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中一邊講解一邊示范的方法，使教學(xué)過(guò)程顯得非常機(jī)械化，沒(méi)有生機(jī)和活力可言。古板的教學(xué)手段必然與學(xué)生的內(nèi)心愿望保持較遠(yuǎn)的距離，同時(shí)，教師也不愿占用自己過(guò)多的課余時(shí)間去探求適合中學(xué)生的教學(xué)方法。因此，趣味性教學(xué)模式更是一顆遺珠，很難被老師拾起。

（三）體育教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，無(wú)法滿足學(xué)生的內(nèi)心需求。

學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，利用體育課緩解學(xué)習(xí)上的壓力，是非常有效的方法。然而，很多中學(xué)校園在體育課設(shè)置上都沒(méi)有從大局著手，體育課時(shí)相對(duì)較少。有時(shí)，學(xué)生的積極性被激發(fā)出來(lái)，卻需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能等來(lái)下一節(jié)體育課。

三、趣味性教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）轉(zhuǎn)變教師的體育意識(shí)，關(guān)注學(xué)生體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

體育教師要將體育課與其它文化課的教學(xué)目標(biāo)加以有效區(qū)分，畢竟，其它文化課成績(jī)通過(guò)書(shū)面形式進(jìn)行檢驗(yàn)，而體育課成績(jī)往往需要通過(guò)一定形式的體育項(xiàng)目進(jìn)行達(dá)標(biāo)。所以，體育課主要是通過(guò)一定的教學(xué)手段來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而確保學(xué)生具備健康的體魄。趣味性教學(xué)模式能夠滿足這一教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)嘗試著接受這種教學(xué)模式，當(dāng)然，輕松愉快的教學(xué)方式同樣會(huì)讓教師心情舒暢。可見(jiàn)，趣味性教學(xué)模式能夠使學(xué)生更加積極地參與體育教學(xué)，鍛煉強(qiáng)健的體魄，為其它文化課學(xué)習(xí)攢夠革命的本錢。

（二）革新教師的教學(xué)手段，學(xué)會(huì)合理利用課余時(shí)間。

教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)妥善利用課余時(shí)間，去探求更為適合中學(xué)生年齡段的體育教學(xué)方法和手段。這樣，趣味性教學(xué)模式就極有可能進(jìn)入教師的眼界和思維，從而具備得以大范圍推廣的可能。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)努力改變過(guò)于陳腐的教學(xué)手段，可以通過(guò)視頻或錄像等方式，對(duì)一些技術(shù)性動(dòng)作進(jìn)行傳授，因?yàn)橐曨l可以對(duì)放映速度加以控制，使學(xué)生對(duì)某個(gè)動(dòng)作的某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行到位地掌握，利于自身體育素質(zhì)的全面提升。最后，教師在學(xué)生熟練掌握基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上可以添加一些趣味性元素，實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)模式在體育教學(xué)活動(dòng)中的真正彰顯。

（三）適當(dāng)增加體育教學(xué)課時(shí)，盡量滿足學(xué)生的內(nèi)心需求。

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸增多，難度也會(huì)加大，因此，他們的學(xué)習(xí)壓力是其他人不可真切感知的。在體育教學(xué)過(guò)程中推行趣味性教學(xué)模式，可以有效緩解學(xué)生的壓力，使他們的壓抑情緒得到適時(shí)的釋放，可以更加從容地面對(duì)學(xué)習(xí)。因此，中學(xué)體育應(yīng)當(dāng)嘗試適當(dāng)增加一些體育課時(shí)，使學(xué)生在體育課堂上能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)心不良情緒的釋放，促使他們平和心態(tài)的形成，利于今后的各科學(xué)習(xí)。

總之，趣味性教學(xué)模式是一股重要的動(dòng)力，需要源源不斷地注入中學(xué)體育教學(xué)課堂，才能促使體育課堂永葆青春活力。因此，我們必須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，為趣味性教學(xué)開(kāi)拓更為廣闊的疆域，使其能夠適合中學(xué)生的教學(xué)規(guī)劃，滿足體育教學(xué)目標(biāo)。最終，學(xué)生的體育能力才能會(huì)大幅度提高，中學(xué)體育教學(xué)水平也會(huì)隨著不斷地向上攀升。