高中語文教學中激發學生學習興趣的策略探索

羅仕波

摘要：以往，在過于追求考試成績的高中語文教育教學實踐中，高中語文教師總是運用無趣的方式強制性地引導學生進行語文學習，這樣的語文教學方式給學生帶來了很大的語文學習負擔，學生感受不到探索語文知識真諦的樂趣，逐漸喪失了進行語文學習的興趣，難以通過課堂學習掌握對自身今后成長和發展有價值的語文知識與技巧，高中語文教學很難真正收到實效。鑒于此，廣大高中語文教育實踐者需要引入多種創新、有趣、民主的策略，對學生的語文學習興趣進行激發，讓學生更為愉悅地進行深層次的探索，從而能夠促使學生的語文綜合水平得到大面積提升。下面，我將對高中語文教學中激發學生學習興趣的策略進行一番闡述和說明。

關鍵詞：高中語文;激發學習興趣;策略探索

一、打造和諧氛圍，保持學習情趣

高中語文教師轉變自身比較權威的角色，改變以往自己一直是語文教學課堂的主體，在課堂中滔滔不絕地向學生傳遞語文知識，而學生沒有展示自己想法的機會，只能當課堂聽眾的機械做法，并有效落實互動教學理念，和學生進行平等友好的交流，打造一個和諧自由的語文教學氛圍，可以長時間保持學生最佳的語文學習情趣，助力學生獲得事半功倍的語文探索效率。為此，廣大高中語文教育實踐者要積極進行良好語文教學氛圍的打造，讓學生不再恐懼，害怕語文教學，從而不斷提升學生的心理素質。……