智慧課堂研究現狀述評

杜鑫瑤

摘要：隨著社會的發展，教育制度不斷完善和優化，當前在實際的教學工作中也更加注重采用智慧課堂。本文將對智慧課堂的概念體系進行梳理，結合文獻研究法分析智慧課堂的研究現狀，進而總結當前研究中仍存在的難點，以期為智慧課堂在各個領域的開展提供參考。

關鍵詞：智慧課堂;研究現狀

1.引言

作為新一輪科技革命和產業變革的核心驅動，人工智能正不斷地影響社會發展和人類生活。為更好地應對本次產業變革的挑戰，國家頒布一系列政策文件，強調智慧教育將成為推動教育信息化又一輪創新發展的新浪潮。課堂作為教育信息的微觀層，是學校實現教育目標的主陣地，是教育信息化是否能實現的出發點和落腳點。只有實現智慧課堂的構建才能推動智慧教育的進程，這使得智慧課堂成為智慧教育研究的方向之一。

2.智慧課堂的概念

國內學者對于智慧課堂的概念沒有明確的界定，不同的學者根據自己的研究領域、研究背景、研究方法，站在不同的視角，提出了關于智慧課堂的不同概念。基于信息化視角，龐靜文等認為智慧課堂應在新技術環境下，以培養學生智慧能力為目標，利用創新變革的教學模型構建輕松、愉快、個性化、數字化的新型課堂;基于智慧教育視角，智慧課堂是充滿智慧的課堂，是師生智慧互動共生的過程與結果;而基于教育教學視角的學者將“智慧課堂”和傳統課堂對立起來，強調課堂要以學生為主體、注重學生的情感體驗與合作探究。……