“1+1”分段式幼兒戶外自主區(qū)域游戲的初探

鄧云峰

【摘要】：“1+1”分段式幼兒戶外自主區(qū)域游戲兼顧了幼兒體能游戲及戶外自主區(qū)域游戲兩種模式，不僅增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，還提升了幼兒參與戶外游戲的興趣與積極性。本文從開展的時(shí)間分配、路線設(shè)計(jì)、區(qū)域設(shè)置、游戲創(chuàng)設(shè)、教師指導(dǎo)、安全教育等方面進(jìn)行闡述，很好地為幼兒戶外活動(dòng)提供有效的保障。

【關(guān)鍵詞】分段式游戲;幼兒園戶外活動(dòng);活動(dòng)機(jī)制

東莞多變的氣候條件以及多發(fā)的災(zāi)害性天氣使本地區(qū)的幼兒戶外活動(dòng)經(jīng)常受到制約，怎樣克服這些外在因素，有序開展戶外區(qū)域活動(dòng)？針對(duì)這種情況，筆者以從業(yè)十幾年的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合近年來幼兒園戶外活動(dòng)的狀況，探討“1+1”分段式戶外自主區(qū)域游戲的開展，旨在提高幼兒園戶外活動(dòng)質(zhì)量，讓孩子們?cè)诜e極主動(dòng)的活動(dòng)中得到全面的發(fā)展。

一、時(shí)間分配依季節(jié)

“1+1”分段式戶外自主區(qū)域游戲是集體能活動(dòng)和自主區(qū)域活動(dòng)有效整合的戶外活動(dòng)，它主要分為三個(gè)部分：第一是熱身和體能大循環(huán)，即第一個(gè) “1”;第二是調(diào)整部分，是孩子們休整和選擇自己即將參加的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，規(guī)定時(shí)間六分鐘;第三是戶外自主區(qū)域游戲環(huán)節(jié)，孩子們根據(jù)自己的意愿選擇游戲的區(qū)域。三個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配要根據(jù)氣候條件來定，如天氣炎熱，就會(huì)縮減活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng);而天氣適宜，則相對(duì)延長(zhǎng)進(jìn)行的時(shí)間。且整個(gè)戶外區(qū)域游戲的運(yùn)轉(zhuǎn)都由播放音樂進(jìn)行控制、引導(dǎo)。

二、大循環(huán)線路設(shè)計(jì)要合理

體能大循環(huán)是熱身和體能活動(dòng)的有效組合，是成圓形回路結(jié)構(gòu)的活動(dòng)，所有幼兒都在圓形回路上開展各種障礙性游戲活動(dòng)。活動(dòng)開始前，老師們要研討活動(dòng)的路線、集中和出發(fā)的地點(diǎn)、老師的站位、途中游戲的設(shè)置等等。其中，路線的選擇尤為重要，既要成圓形回路，又要避開存在安全隱患的地方;既要保證線路的暢通，還要預(yù)留給幼兒休整的臨時(shí)場(chǎng)所。另外，各個(gè)出發(fā)點(diǎn)間的間距設(shè)計(jì)也要合理。

三、大循環(huán)障礙設(shè)置難度要適宜

大循環(huán)是通過各種障礙、完成不同小任務(wù)為主的體能游戲，應(yīng)當(dāng)保證游戲的趣味性與路線的暢通性，這就要求我們?cè)谠O(shè)置障礙時(shí)，要充分考慮其難度。如在圓形回路上設(shè)置“墻來了”的游戲，在游戲路線上設(shè)置2-4組“墻”，每組由3個(gè)“墻”組成，每個(gè)“墻”上有不同的圖案，幼兒要快速通過，且不可觸碰到“墻”。

四、場(chǎng)地規(guī)劃要合理

場(chǎng)地規(guī)劃應(yīng)根據(jù)游戲活動(dòng)的內(nèi)容、性質(zhì)，以及場(chǎng)地需求進(jìn)行區(qū)域劃分。我園的場(chǎng)地分別由三個(gè)橡膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、一塊大草地及大型戶外玩具區(qū)組成，且不同的場(chǎng)地間都有數(shù)條通道相連，有利于大循環(huán)及區(qū)域游戲開展。根據(jù)戶外區(qū)域游戲活動(dòng)的需求，我園建構(gòu)兩個(gè)不同的、互不影響的圓形回路，供中、大班幼兒同時(shí)開展大循環(huán)活動(dòng)，其他場(chǎng)地，根據(jù)其功能特點(diǎn)安排給小班幼兒進(jìn)行戶外自主區(qū)域活動(dòng);并將大循環(huán)所用場(chǎng)地進(jìn)行二次規(guī)劃，供給中大班幼兒開展自主區(qū)域游戲，較好地滿足了三個(gè)級(jí)部同時(shí)開展戶外活動(dòng)。

五、區(qū)域材料投放多樣化

區(qū)域游戲投放的材料一定要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)組織形式的多樣化。我園在區(qū)域游戲活動(dòng)材料的投放上提供了多種購買品、綠色環(huán)保的自制成品、半成品，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域游戲材料的多樣化。教師們還自己動(dòng)手搭建了木工房，以供幼兒進(jìn)行游戲、操作。同時(shí)，在材料的投放上，小班以高結(jié)構(gòu)材料和固定的大型器械為主，中班以高、低結(jié)構(gòu)材料混合投放為主，大班則以低結(jié)構(gòu)材料為主，實(shí)現(xiàn)材料投放的層層遞進(jìn)。

六、區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)要合理

幼兒戶外自主區(qū)域需因地制宜地把各種不同的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)成多個(gè)不同的游戲區(qū)域，滿足幼兒日益增長(zhǎng)的游戲需求。我園戶外體能大循環(huán)后的自主區(qū)域游戲活動(dòng)類型共設(shè)有運(yùn)動(dòng)類、表演類、探究類、美勞類、建構(gòu)類。并按其功能、場(chǎng)地要求進(jìn)行合理的劃分，所有區(qū)域游戲都有明確的游戲規(guī)則、人數(shù)規(guī)定。幼兒完成區(qū)域游戲的要求后，可以獲得一定數(shù)量的游戲幣或代金券，并且可以在其他區(qū)域游戲時(shí)使用，整個(gè)活動(dòng)以游戲幣或代金券作為媒介實(shí)現(xiàn)了關(guān)聯(lián)性。

七、教師指導(dǎo)要適時(shí)

幼兒在全身心地投入游戲時(shí)，教師不應(yīng)對(duì)游戲活動(dòng)本身進(jìn)行過多的限制、干擾，教師要扮演好支持者、參與者、合作者、觀察者的角色，幫助幼兒建立游戲規(guī)則意識(shí)，在游戲中自覺遵守游戲規(guī)則。在幼兒遇到困難、糾紛的情況下，教師才能以不同的身份介入并指導(dǎo)游戲。且游戲后，教師應(yīng)對(duì)當(dāng)天的觀察進(jìn)行反思、總結(jié)。

八、安全警鐘時(shí)時(shí)敲

安全永遠(yuǎn)是幼兒園工作的重中之重，必須放在首位。首先，應(yīng)建立戶外活動(dòng)安全檢查責(zé)任制，明確安全檢查員的責(zé)任及分工;同時(shí)，教科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該根據(jù)季節(jié)、氣候的變化，調(diào)整活動(dòng)時(shí)間與參與人數(shù);其次，教師在組織幼兒開展戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)講明游戲規(guī)則;最后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。另外，戶外活動(dòng)教研制度也應(yīng)完善并堅(jiān)持，教師需多開展戶外活動(dòng)研討，形成常態(tài)化。

綜上所述，“1+1分段式幼兒戶外自主區(qū)域活動(dòng)”能很好地兼顧幼兒體能發(fā)展及戶外區(qū)域活動(dòng)，讓孩子在增強(qiáng)體能的同時(shí)，還能自主的選擇區(qū)域游戲活動(dòng)，提升他們參與游戲的積極性，吸引幼兒自發(fā)地走出課室，擁抱大自然，真正把孩子培養(yǎng)成體格健壯、個(gè)性品質(zhì)優(yōu)良的一代新人。

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