談當(dāng)前幼兒園特色課程建設(shè)中存在的問(wèn)題

周佳欣

摘要：

當(dāng)前“園本課程”在幼教領(lǐng)域受到大量的關(guān)注和開(kāi)發(fā)，與此相關(guān)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)層出不窮，如特色活動(dòng)、特色課程、特色建設(shè)等。在各級(jí)各園興致勃勃、如火如荼的開(kāi)發(fā)園本課程、進(jìn)行特色建設(shè)時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)其中亦有一些問(wèn)題悄然而出……

關(guān)鍵詞：特色課程，整體性原則，兒童本位

園本課程與特色課程。

什么是園本課程？

園本課程是指以幼兒園之“本”為基礎(chǔ)的課程。它是在落實(shí)國(guó)家課程、落實(shí)地方課程的過(guò)程中自然形成起來(lái)的，是以幼兒現(xiàn)實(shí)的需要為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒園教師為主體構(gòu)建的課程。其中包括自己清晰的課程理念、可操作的課程目標(biāo)、有本土色彩的課程內(nèi)容、有效可行的實(shí)施形式、較完整的課程評(píng)價(jià)等，是種帶有探索色彩的課程實(shí)踐研究。[1]

什么是幼兒園特色課程？

說(shuō)到特色課程，在眾多家長(zhǎng)心中最先冒出來(lái)的恐怕會(huì)是舞蹈、美術(shù)、圍棋等富有特色的興趣類(lèi)教育課程。

幼兒園特色課程主要是指在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）要求之外的課程或從某一點(diǎn)延伸拓展出來(lái)的課程。這部分課程一般統(tǒng)稱(chēng)為“園本課程”，如創(chuàng)造性美術(shù)課程、雪花片建構(gòu)課程、文明禮儀課程等。[3]

幼兒園特色課程與幼兒園正常教育課程的關(guān)系？

《綱要》提出以五大領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)對(duì)幼兒園正常的教育課程進(jìn)行劃分，促進(jìn)孩子不同方面的發(fā)展，具有整體性、全面性。而幼兒園的特色課程是帶有本園個(gè)性色彩的、基于正常教育課程開(kāi)發(fā)出的，科學(xué)可行或具有延伸性的特色活動(dòng)。