三全育人視域下“長征精神”助力高校學生價值觀的培育

李娥君

摘要：在我國大力推進三全育人改革工作之后，目前關于學生的價值觀培育成為了目前的教育重點。通過價值觀的培育，能夠讓高校學生具備較強的思想素質，提高學生的思想認識。無論是在學校還是在生活中，都能夠堅持正確的社會導向，努力奮斗。在高校學生價值觀培育過程中，作為教育工作者，其實可以合理地挖掘我國的優(yōu)質精神文化內容，譬如長征精神。通過長征精神的融入，能夠進一步加強高校學生價值觀的認知，讓學生能夠在學習之后將其內化為自己的精神力量。基于此，本文就著重探討三全育人視域下“長征精神”助力高校學生價值觀的培育。

關鍵詞：三全育人;“長征精神”;高校學生;價值觀;培育

三全育人教育理念是全員育人、全過程育人和全方位育人。在多年的發(fā)展階段，這一理論已經(jīng)變得愈發(fā)成熟。為了進一步保證現(xiàn)階段高校價值觀教育的開展效果，當前教育部發(fā)布了關于三全育人改革工作的通知，號召教師從三全育人的視角出發(fā)來推動目前高校學生價值觀的培育。在這一背景下，其實教師可以嘗試將三全育人內容和文化內容進行合理的融合，以完善目前的高校學生價值觀培養(yǎng)體系。

一、分析“長征精神”助力高校學生價值觀培育的實際意義

“長征精神”是中華民族不屈不撓的精神，是在二萬五千里長征中創(chuàng)造的革命精神，將長征精神融入到目前高校學生價值觀培育中，是具有非常明顯的現(xiàn)實意義的。……