創(chuàng)新送教上門工作模式為特殊學(xué)生家庭增能

李玲英

摘要：送教上門是專為重度殘疾兒童所提供的一種教育模式，可以讓學(xué)生在家里或者社區(qū)就接受到公平的教育，是國家為了實(shí)現(xiàn)教育公平所開展的一項(xiàng)重要舉措。重度殘疾兒童接受教育的問題一直都被整個(gè)社會(huì)所掛懷，為了讓每一個(gè)孩子都在適合的年齡接受應(yīng)得的教育機(jī)會(huì)，特殊教育學(xué)校積極開展“送教上門”的行動(dòng)，用“送教上門”的方式來為孩子們的生活增添光彩，溫暖孩子們的心靈，幫助孩子獲得更好的成長。

關(guān)鍵詞：送教上門、創(chuàng)新、特殊教育

引言：在社會(huì)發(fā)展的過程中，特殊教育絕不能被忽視，而在特殊教育中，那些不能正常進(jìn)入學(xué)校的孩子更是應(yīng)當(dāng)被我們所重視。針對(duì)“送教上門”這項(xiàng)措施，我們教師一定要不斷地提升自己的專業(yè)素質(zhì)，提升“送教上門”的針對(duì)性，確保上門教育的質(zhì)量，讓殘疾兒童可以得到充分的關(guān)心和愛護(hù)，幫助孩子們獲得科學(xué)的培養(yǎng)，用“送教上門”的方式來幫助孩子們接近自己的夢(mèng)想。

一、將康復(fù)醫(yī)師納入送教團(tuán)隊(duì)， 拓展送教主體

傳統(tǒng)的送教上門工作只是讓教師去教給學(xué)生知識(shí)，教授他們語文、數(shù)學(xué)之類的，有一些而同時(shí)可以通過康復(fù)訓(xùn)練慢慢恢復(fù)正常水平的。并且特殊教育的教師只是把知識(shí)交給學(xué)生，無法評(píng)估學(xué)生的身體情況，也不能知道學(xué)生是否真正能學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)。所以，在這支群體中，要把康復(fù)師融入其中，為學(xué)生提供更好服務(wù)。

例如：把康復(fù)師融入到送教團(tuán)隊(duì)里，康復(fù)師可以根據(jù)學(xué)生的情況為學(xué)生制定符合他這個(gè)階段的教育，也可以幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)建，這樣就為教師的工作大大降低了難度，也可以讓送交效果更突出。……