李玲英
摘要:送教上門是專為重度殘疾兒童所提供的一種教育模式,可以讓學(xué)生在家里或者社區(qū)就接受到公平的教育,是國家為了實(shí)現(xiàn)教育公平所開展的一項(xiàng)重要舉措。重度殘疾兒童接受教育的問題一直都被整個(gè)社會(huì)所掛懷,為了讓每一個(gè)孩子都在適合的年齡接受應(yīng)得的教育機(jī)會(huì),特殊教育學(xué)校積極開展“送教上門”的行動(dòng),用“送教上門”的方式來為孩子們的生活增添光彩,溫暖孩子們的心靈,幫助孩子獲得更好的成長。
關(guān)鍵詞:送教上門、創(chuàng)新、特殊教育
引言:在社會(huì)發(fā)展的過程中,特殊教育絕不能被忽視,而在特殊教育中,那些不能正常進(jìn)入學(xué)校的孩子更是應(yīng)當(dāng)被我們所重視。針對(duì)“送教上門”這項(xiàng)措施,我們教師一定要不斷地提升自己的專業(yè)素質(zhì),提升“送教上門”的針對(duì)性,確保上門教育的質(zhì)量,讓殘疾兒童可以得到充分的關(guān)心和愛護(hù),幫助孩子們獲得科學(xué)的培養(yǎng),用“送教上門”的方式來幫助孩子們接近自己的夢(mèng)想。
一、將康復(fù)醫(yī)師納入送教團(tuán)隊(duì), 拓展送教主體
傳統(tǒng)的送教上門工作只是讓教師去教給學(xué)生知識(shí),教授他們語文、數(shù)學(xué)之類的,有一些而同時(shí)可以通過康復(fù)訓(xùn)練慢慢恢復(fù)正常水平的。并且特殊教育的教師只是把知識(shí)交給學(xué)生,無法評(píng)估學(xué)生的身體情況,也不能知道學(xué)生是否真正能學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)。所以,在這支群體中,要把康復(fù)師融入其中,為學(xué)生提供更好服務(wù)。
例如:把康復(fù)師融入到送教團(tuán)隊(duì)里,康復(fù)師可以根據(jù)學(xué)生的情況為學(xué)生制定符合他這個(gè)階段的教育,也可以幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)建,這樣就為教師的工作大大降低了難度,也可以讓送交效果更突出。……