新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性

丁敏

摘要：就我國目前的教育形勢來看，正在不斷加大新課程改革的力度，對于教師也提出了許多新要求，對于課堂效率的要求也越來越高。英語作為三大主科之一，在中學教育中占有一定的地位，他屬于文字語言類學科，能夠幫助學生語言思維能力的形成。但在傳統英語教學課堂中，教學方式主要以“講授法”為主，圍繞教師的講來開展英語教學，并沒有充分發揮學生的主體作用，學生的學習屬于被動學習，教師也沒有主動地引導學生思維的發展，這樣的課堂模式難以激發學生的邏輯思維能力。因此，新課程改革提出實效課堂的要求，要求英語課堂要有新的面貌，英語教學模式要不斷地推陳出新，結合新課改的理念使英語課堂創新發展，充分發揮學生學習的主體地位，教學圍繞學生這個中心，更大限度地激發學生的思維能力[1]。本文主要立足于新課改之下的初中英語主要對中學英語，分析如何提高初中英語課堂教學的有效性。

關鍵詞：新課程改革;初中英語;課堂教學;變革與創新;有效性

一、初中英語教學現狀分析。

1、英語教育教學觀念陳舊。

盡管我國新課程改革的進程已經不斷深入，許多地方也取得了不錯的成果;新課改改變了傳統教學方式，并且要求教師在課堂教學中要提高教學質量，增強教學效率。但是，中學階段作為義務教育的最高階段，處于上承小學下啟高中的過渡階段，由于它所處位置的復雜性和面對……