如何在美術教學中滲透愛國主義教育

王小英

在美術教學中，努力挖掘德育內容，恰當地對學生進行愛國主義教育，則會振奮學生的民族精神，培養學生的愛國主義情感，提高學生的愛國主義覺悟。

一、利用教材中的典型課例對學生進行愛國主義教育

美術教材中，有許多內容蘊含著豐富的愛國主義教育因素，可以挖掘。低年級教材中《我愛國旗》一課，在教學中，可以首先創設情境，激發學生的情感。第一步，利用多媒體設備投出天安門廣場升旗的情景，讓學生觀看儀仗隊威武的氣勢，和天安門廣場莊嚴肅穆的人群，并用錄音機播放音樂，伴隨著《國歌》嘹亮、莊嚴的旋律，五星紅旗冉冉升起，飄揚在藍色的天空中。同學們逐漸被感染，儼然投身于升旗儀式之中。把握時機，授課者適時進行啟發，并導入授課內容，引導學生談談國旗是什么顏色的？ 國旗中的五顆星星是什么顏色的？ 天空是什么顏色的？ 并請同學們用心畫美麗的五星紅旗。

在中國繪畫欣賞課中，通過對美術作品簡介和欣賞，讓學生基本了解我國歷史上的著名事件，引導學生去理解、領會和感受，增強民族自豪感，激發愛國情感，如戰爭這段歷史，現代的小學生了解和知曉的比例不高，渠道也不多。在較早的小學美術教材中，有《狼牙山五壯士》這幅藝術作品。畫家以高超的寫實技巧，采用穩定的三角構圖，生動的表現了五位抗日英雄的光輝形象。教師在課前可以收集關于狼牙山五壯士的英雄故事，課上邊對照投影邊講述英雄故事，能激發學生強烈的愛國主義情感。……