基于英語學科核心素養的高中英語閱讀教學研究

門怡

摘要：在新課程改革的大環境下，培養學生的英語學科核心素養已變得至關重要。本文將根據英語學科核心素養，并結合當前高中英語閱讀教學進行研究，找出目前高中英語閱讀教學中存在的問題，給出相應的措施。

關鍵詞：英語學科核心素養;高中;英語閱讀

普通高中英語課程的總目標包括培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，具體目標是培養學生在接受高中英語教育后相應的學科核心素養。因此，在實際的英語閱讀教學中，教師不僅要培養學生的語言能力和學習能力，更要注重培養學生的文化意識和思維品質，不斷提高學生的綜合能力。

1 核心素養的內涵

《普通高中英語課程標準》（2017年版）提出學科核心素養是學科育人價值的集中體現，是學生通過英語學習后而逐步形成的正確的價值觀、 必備品格和關鍵能力。《課標》中指出，英語學科核心素養主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力的發展有助于拓展學生的思維方式;文化意識的培養有利于學生尊重文化差異，堅定文化自信;思維品質的發展主要幫助學生運用跨文化視角去分析和解決問題，培養創新思維的能力;學習能力的培養主要幫助學生學會運用英語學習策略，提高學習效率。

2 目前高中英語閱讀教學存在的問題

2.1教學方法落后

在當前的高中英語教學中，大多數教師仍然采用灌輸式的教學方法，一味地給學生灌輸知識，并且知識的灌輸采用的是從詞語到句子，從句子到段落進行分析講解的教學模式。……