《薄膜材料與技術》雙語教學的改革與反思

李琳 陳碩然 葉常青

【基金項目】蘇州科技大學一流本科專業培育項目（功能材料）;蘇州科技大學一流本科課程建設項目（有機光電材料與器件）

摘要：“新工科”建設背景下，工科類雙語課程對于高等院校培養國際性工程科技人才具有重要意義。《薄膜材料與技術》雙語課程是蘇州科技大學材料科學與工程學院開設的一門重要系統課程，本文系統總結了該課程在英語設置、教材選擇、教學方法和教學評估等方面的教學實踐，為地方高校實施工科雙語教學提供有益參考。

關鍵字：“新工科”;雙語教學;《薄膜材料與技術》;教學改革

為迎接新科技產業挑戰、服務科技創新發展、提升國際競爭力，國家積極布局一系列重大戰略計劃，“新工科”建設勢在必行[1]。人才培養是“新工科”建設滿足行業產業發展需求的重要核心任務，滿足國家戰略的國際視野和全球定位、中國企業“走出去”和國際合作、新經濟發展的全球化、以及高等教育強國戰略。高等教育肩負著中華民族偉大復興的重任，更是承擔面向世界培養卓越工程科技人才的新使命。

材料學科是大部分“新工科”專業的基礎，材料科學與工程專業是培養造就具有創新創業能力、跨界整合能力、高素質的交叉復合型卓越工程科技人才的重要平臺。普通高校開展雙語課程順應“新工科”建設，對于培養具有國際競爭力人才十分必要[2]。蘇州科技大學統籌分析本校學科現狀和發展潛力，在材料科學與工程學科和材料科學與器件研究院的基礎上成立材料科學與工程學院，設立薄膜材料與技術雙語課程[3]。……