核心素養背景下的高中英語閱讀教學設計

向秋見

摘要：本文基于《普通高中英語課程標準（2017年版）》對培養學生英語學科核心素養的要求，以新人教版高中英語必修二中的閱讀文章“ADay in the Clouds”為例，探討如何在高中英語閱讀教學中切實發展學生的英語學科核心素養。

關鍵詞：英語學科核心素養;高中英語;閱讀教學

一、概述

2017年出版的《普通高中英語課程標準》明確提出，高中階段的英語學習要著重培養學生的英語學科核心素養，即語言能力、學習能力、文化意識和思維品質[1]。基于此，本文以新人教版（2019年版）高中英語必修二第二單元的閱讀文章A Day in the Clouds為例設計了一堂閱讀課，通過對文本的分析以及各個教學活動的設計，旨在探討如何在高中英語閱讀課堂上發展學生的英語學科核心素養。

二、文本及教學對象分析

文章A Day in the Clouds是一篇記敘文，主要講述了作者在參觀羌塘國家自然保護區時的所見所聞所感。具體來說，課文由七段組成。在第一段中，作者描述了他此行的地點和目的。在第二段中，他指出藏羚羊的美麗并告訴讀者它們正面臨嚴重的威脅。接下來，他講述了導游扎西對野生動物保護的理念。第四段則解釋了為什么人們應該保護藏羚羊。第五段和第六段闡述了中國政府在保護藏羚羊的過程中采取的具體措施以及這些措施的效果。最后，作者表達了自己的觀點——只有改變我們的生活方式，我們才能與自然和諧相處。

教學對象為40名高一學生，他們學習態度積極認真。經過上學期的學習，大多數學生掌握了從閱讀文章中快速獲得細節信息的能力，一些學生可以自信地用英語與其他同學交流。……