如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性

劉玲燕

摘要：音樂教育在我國的小學教育中越來越得到重視，也是小學教育的重要組成部分，小學生在接受音樂教育的同時不僅可以提高小學生的音樂水平，還可以不斷的陶冶小學生的情操，促進小學生的全面發(fā)展，具有較大的積極作用。音樂合唱教學是小學音樂教育的重要表現(xiàn)形式之一，小學音樂教師要保證合唱教學的順利開展，而且在開展教學時一定要考慮到學生的興趣愛好，激發(fā)小學生學習的主動性，促進小學生可以自主的參與到教學中。本文主要闡述小學音樂課堂合唱教學的作用，分析當前音小學音樂課堂合唱教學存在的問題，提出提高小學音樂課堂合唱教學的有效性措施，希望為提高小學的音樂合唱教學水平提供參考意見。

關鍵詞：提高;小學音樂課堂;合唱教學;有效性

我國普遍的提高素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的主要內(nèi)容便是德、智、體、美、勞，小學的音樂課堂不僅可以有效的提高小學生的基本素養(yǎng)，還有利于提高小學生的欣賞能力，不斷的激發(fā)小學生的潛力。所以，小學音樂課堂歌唱教學的開展要以小學生為主體，幫助小學生促進全面的發(fā)展，音樂教室在開展合唱教學時更要根據(jù)小學生個人的特點選擇合適的方法，不斷地利用音樂教育提高小學生的基本素質(zhì)，學校和教師都要提高對小學音樂課堂合唱教學的重視，在教學過程中，小學音樂教師要積極的創(chuàng)新提高小學音樂課堂合唱教學的方式，并且還要積極的引導小學生進行音樂學習【1】。

一、小學音樂課堂合唱教學的作用

音樂是一種藝術，更是一種美的體現(xiàn)，我國普遍實行九年義務教育，人均素質(zhì)在不斷地提高，雖然學習不是素質(zhì)提高的主要手段，但是，在全民素質(zhì)提高的背景下智育教育發(fā)揮的作用較小，隨著越來越多的校外音樂機構(gòu)、美術機構(gòu)、舞蹈機構(gòu)數(shù)量越來越多，人們對音樂課的也越來越重視，所以當前如何改善傳統(tǒng)的教學方式，保證音樂課有效的開展是當前的主要思考問題。合唱是一種團體性的項目，利用合唱這種教學方式可以讓全體的小學生參與，可有保證每個學生得到公平的對待，并不會因為自身原因?qū)е率艿降闹匾曒^低，而且還有利于增強集體榮譽感，所以，音樂課以合唱作為教學的主要方式，是提高音樂教學效率的首選方式。

二、小學音樂課堂合唱教學存在的問題

（一）對音樂教育的重視程度較低

由于我國長期以來實行的是應試教育模式，導致對智育教育的重視較高，對文體教學的重視較低，而且小學的領導、教師、學生對音樂教育的認識較少，經(jīng)過調(diào)查表明，大部分的學生只認為音樂課是一門可以玩耍放松的課程，而且小學的教師認為音樂課并不計入考核項目，對其的教學也是比較松懈，由于對其的重視程度較低，導致教師的音樂教學水平較低，音樂教師的能力一直停滯不前，導致音樂教育在小學無法取得良好的效果【2】。

（二）小學音樂教育缺乏完善的音樂設備

由于學校對音樂教育的重視程度較低，導致學校對音樂教育的資金投入較少，在小學音樂課堂合唱教學中，一般采取的方式主要是學生在課上聽教師播放的歌曲，缺乏良好的音樂學系氛圍，而且音樂教師缺乏音樂資源，無法有效的提高教學水平，而且音樂硬件設施的缺乏導致無法開展高效的教學。

（三）音樂教學方式比較落后

由于小學的學習壓力較低，導致小學生在課堂學習時比較放松，而且大部分的小學生缺乏學習積極性，小學音樂課堂合唱教學比較枯燥，主要是教師讓學生聽一遍，然后學生跟著一起唱，由于音樂教學的枯燥乏味，小學生經(jīng)常會存在注意力不集中的問題。

三、提高小學音樂課堂合唱教學可行性的措施

（一）提高對小學音樂課堂合唱教學的重視程度

想要保證小學音樂課堂合唱教學的順利的開展，學校的領導和教師要提高對小學音樂課堂合唱教學的認識，提高對小學音樂課堂合唱教學的重視，只有這樣才可以發(fā)揮小學課堂合唱教學的作用，促進小學生的全面發(fā)展。學校的各個領導和教師要形成統(tǒng)一的認知，保證對小學音樂課堂合唱教學有足夠的重視，促進小學音樂課堂合唱教學的開展，為小學生的發(fā)展提供不斷的幫助【3】。

（二）提高對小學音樂教師的培訓力度

保證小學音樂課堂合唱教學的順利開展，發(fā)揮小學音樂課堂合唱教學的作用，要加強對小學音樂教師的培訓力度，提高小學音樂教師的教學水平，還要幫助小學音樂教室提高對現(xiàn)代科學技術的掌握，利用先進的自媒體技術和豐富的網(wǎng)絡資源提高音樂教師的教學水平，小學音樂教師利用先進的科學技術，可以有效的營造出良好的課堂氣氛，提高小學生學習的積極性，為小學生帶來煥然一新的學習體驗，還有利于促進合唱教學更加的貼近小學生的現(xiàn)實生活。要根據(jù)小學生的年齡特點，選擇合適的現(xiàn)代技術，只有這樣才可以保證小學音樂課堂合唱教學的順利開展。

（三）不斷的創(chuàng)新合唱教學方式

小學音樂教師在教學過程中，避免出現(xiàn)盲目的組織學生進行大合唱活動，這樣消極的組織方式會導致小學生出現(xiàn)松懈的心理，在一定程度上對學生的學習積極性產(chǎn)生影響。所以，小學音樂教師要科學合理的組織大合唱活動，充分的結(jié)合小學生的特點，促使合唱組織形式更加豐富。

結(jié)語

綜上所述，合唱教學是小學音樂教育的重要表現(xiàn)形式之一，是發(fā)揮小學音樂教育的重要方法，所以，小學教師必須提高對小學音樂課堂合唱教學的重視程度，積極的改變自身的教學觀念，在教學過程中要深入的結(jié)合小學生的生理特點和心理特點，不斷地提高學生的學習興趣，利用豐富的教學方式，促進小學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]王恒.提高小學音樂合唱教學有效性的路徑探究[J].小學生（中旬刊），2021（11）：36.

[2]呂虹霞.小學音樂課堂合唱教學的有效性初探[J].當代家庭教育，2021（29）：111-112.

[3]張玉.如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性[J].品位·經(jīng)典，2021（18）：170-172.