用愛心點燃學生的生命之火

任敬

在我的記憶中有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。”愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望。愛，就是奉獻。

教師這個職業是平凡神圣崇高的，是需要奉獻精神的。從我第一次登上講臺起，神圣的使命就落在我的肩頭：我要無愧于我的學生！我要用我畢生的精力來詮釋奉獻的含義。

作為一名教師，尤其是一名班主任，我盡量地多和學生呆在一起，了解他們的思想狀況，傾聽他們的心聲，發現他們存在的思想問題，幫助他們樹立學習的信心，掃除他們學習上的障礙，讓他們輕裝上陣。我班有一名女生，進入高三以來，思想壓力特別大，心情特別煩躁，煩躁的時候就經常做出一些常人想象不到的事情。一天晚上快1點了，家里電話想起，宿舍管理員告訴我，她在宿舍鬧事了，情緒激動之下，和宿舍管理員吵了起來，并且誰勸也不聽。我放下電話，努力讓自己鎮定下來，然后打過去電話勸她，哄她先睡覺，一切等到明天我過去解決，慢慢地，她的情緒穩定下來了，很聽話地去睡覺了。第二天早上6點我趕到學校，了解情況，和她談了將近2個小時。最后，她說：“任老師，不為別的，為了你，我以后一定克制自己，你放心吧，我會永遠記住你對我的好。”我疲憊的身心，一下子全都消解了。真正愛學生，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜！把自己的真心奉獻給學生，學生能理解你對她的好，這是一件多么幸福的事啊！在和學生深入交流的過程中，我感受到了自己強烈的幸福，發自內心的幸福！就這樣，和學生談話的時間多了，和自己的孩子玩耍的時間少了；陪學生的時間多了，陪老公的時間少了；呆在學校的時間多了，回家看望父母的時間少了。

愛心讓我發現，每扇門的背后都是一個無法估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

社會學家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。”作為教師，尤其是班主任，家長把孩子放心的交給了你，你就有義不容辭的責任教育好他們。對于你來說，他或許只是五十分之一或者六十分之一，但對于家長來說可能是百分之五十，甚至可能是百分之百。家長把他的百分之百交給你，你必須得有一份責任感、使命感，你要用盡全力把他們培養成人。帶著這份責任感，我在自己的教學工作和生活中時刻提醒自己：你是教師，你要對你的職業負責！你要對你的學生負責！

好好經營自己的教育事業，真心關愛自己的學生。在我的教師生涯中，我時刻以這些人為榜樣，發揮個人微不足道的能量，多給學生一份愛心，一聲贊美，一個微笑；對問題學生我采取耐心細致的說服教育，動之以情，曉之以理，不訓斥打罵他們；對后進生，不歧視，不反感，和他們平等交流，因材施教、尊重他們，觸動他們內心深處最柔軟的那根神經，讓他們從內心深處真正的接納你。總之，用愛心喚醒他們的心靈沖動，讓每個學生健康快樂活潑的成長是我最大的快樂和成功。愛能開出幸福的信任之花！

轉眼間，我在講臺上已經站了17年。常常會有人問我：你的工資有多少？獎金高嗎？你這樣早出晚歸，舍家舍孩子值嗎？我也千百次地問自己，你這樣做，值嗎？在這時候，我總是想起：我結婚那天，學生送來的一束束鮮花；我嗓子沙啞時，學生送給我的西瓜霜；元旦晚會上同學們高呼：“任老師，感謝您對我們的教育，您辛苦了！我們為有您這樣的老師而自豪！”我還會想起，我班一個復課生對我說的話：任老師，對我們復課生來說，班主任和任課老師沒有什么區別，只是教授我們知識的，但從今天你踏進宿舍門保護我時，我就在心里默默地說，老師，你真行，你是我終生的真正的班主任.”我還會想起，我班一個沒媽的學生對我說：老師，我可以叫你一聲媽媽嗎？我還會想起，我班學生對我說：老師，您回家陪陪孩子吧，我們會聽話的。老師們，此時的我還會因為工作辛苦而有怨言嗎？值不值的問題還有意義嗎？要知道，當我們送走一屆又一屆學生時，我們也會收著一份又一份真摯純潔的愛意。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。作為一名班主任，我每天迎著晨曦，踏著月色，去栽培綠葉的追求，澆開蓓蕾的希冀；年復一年地在這塊土地上耕耘、播種，使貧瘠變成肥沃，使荒蕪變成茂盛……然而，我卻是幸福的：當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當夜深人靜，欣賞學生們那一篇篇優秀的習作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是多么地激動，多么地滿足啊！