影響高中生課外體育活動的因素分析
——以某高級中學為例

劉 斌

（山西師范大學現代文理學院體育系，山西 臨汾 041000）

興趣是最好的老師，如果學生對某項體育項目產生濃厚的興趣，那么學習這項體育項目就會達到事半功倍的效果。本文調研的高中是示范高中，學生大部分來自本縣，還有少部分來自運城市其他縣。由于來自各個地方的文化背景不同，學生的體育興趣也有所不同。因此，我們有必要了解高中生體育興趣的價值取向，以及影響學生課外體育興趣因素是什么，將使學生的選擇方向有個好的趨向，同時促使學生生活更加充滿樂趣和健康，營造良好的教書育人環境。經過閱覽國內近十年的體育學術雜志，結果顯示：迄今為止我國對于影響高中生課外體育興趣方面的實踐雖然有了初步的研究，但是數目不多，并且部分結論不夠詳細。根據資料顯示影響高中生課外體育興趣的因素有多種，其中陳英凜在某市成人教育學院學報的《某省中專學生體育興趣影響因素的調查研究》提出三點：學校體育因素、家庭因素、社會因素。本文旨在通過對高中學生課外體育興趣因素的調查與分析，使高中生能夠認識到自己在高中生活中體育興趣的取向以及如何選擇適合自己的課外活動。能夠使學生的課外體育活動充滿活力和樂趣，在學習和生活中體會到課外體育給他們帶來的快感，從而使終身體育的思想貫徹到每一位同學的腦海中。［1］

一、研究對象與方法

（一）研究對象

S省某縣高級中學校高中生

（二）研究方法

1.文獻調查法

查閱關于培養高中生體育興趣的相關文獻資料，在充分分析調研的基礎上，對相關文獻進行整理分析。

2.問卷調查法

通過查閱大量相關文獻資料和專著的基礎上，設計調查問卷，并征求指導老師意見對問卷進行修改補充，然后隨機抽取該校4個班級作為調查對象，其中男生106人，女生84人。發放問卷200份，回收問卷192份，其中有效問卷190份，回收有效問卷率為95%。

3.數據統計法

對調查問卷進行歸納整理，采用EXCEL方法分析并進行統計處理數據。

4.訪談法

對該校體育教學的教師和部分學生和家長進行訪問，了解他們的觀點和看法，以及對學生運動興趣的影響。

二、結果與分析

（一）影響中學生體育興趣的學校體育因素

學校體育課程創立使高中生身體健康得到了保障。由于該中學的住宿生數量比較多，學生在校的時間比較長，所以學生學習生活大都依賴學校提供的條件。影響高中生體育興趣因素主要包括以下幾點：學生對學校體育課程的認同感、學校體育活動內容與學生愿望的吻合度、學校場地器材使用的便利性等。

1.學生對學校體育現狀的感受

從表1的數據我們可以看出，不論男生還是女生，他們對當前學校體育教學的現狀滿意度分別占比27%、44%，還有28%的同學對當前學校體育教學不滿意，占到了全部調查學生的近1/3。通過與學生的訪談了解到學生對體育的了解就是通過體育課來達到身體體能的鍛煉，上課形式的發器材等簡單的模式化課程，使學生感到上體育很沒有意思。學生體育課后唯一的感受就是累，并沒有真正認識和體驗到運動給他們帶來的快樂。當然，由于高中生本身具有的叛逆心理，他們對體育教學的看法可能有些偏激，但從總體上來看，他們對當前體育教學的狀況滿意程度較低。［2］

表1 學生對學校體育現狀的滿意程度

2.學生對學校體育內容的感受

通過表2可以看出，籃球、足球、羽毛球等球類運動是男生較為感興趣的，而女生較為感興趣的體育內容是健美操、羽毛球和排球。可以看出羽毛球在男女生當中都比較受歡迎。羽毛球有很強的游戲性，對場地器材要求不是很高，游戲性比較強，是受到學生歡迎的主要原因。男生大部分喜歡籃球，籃球是一項技術性的項目，同時也是集體多人項目，在課余時間，籃球場總能有許多學生觀看，技術好的同學在籃球賽中能夠吸引人的眼球，這也是大部分男生喜歡籃球的因素之一。女生大多數喜歡健美操，在青春時期，豐富而富有韻律的健美操，符合大多數女生的身心發展需要。

表2 學生感興趣的體育內容

（二）影響該中學學生體育興趣的家庭因素

家庭因素也是影響學生體育興趣的重要原因，其中父母的態度、父母自身參與體育運動的情況對學生影響較大。

1.父母意愿

通過表3可以看出，父母對于子女參加課余體育運動的看法支持、不支持不反對、反對的百分比為36.8%、45.9%、19.3%，可以看出總體上父母對于子女參加課余體育運動持中立態度。在與部分家長訪談中了解到，父母更多的關注子女的文化課學習。雖然有各種各樣的原因，但隨著體育生活化的影響，對于子女花費一定的時間參加體育鍛煉也可以接受。

表3 父母對子女參加體育鍛煉看法的調查統計表

2.父母參與情況

從表4可以看出，學生的父母在體育鍛煉方面的參與人數占比僅僅四分之一，有將近一半的家長從不參與體育運動。在這樣的家庭氛圍之下，學生的體育愛好程度也不會太高，甚至會對學生的體育學習興趣產生消極影響。鑒于此，學校和體育老師應該先指導家長在業余時間進行適當鍛煉，對孩子進行言傳身教，鼓勵家長與學生共同參加體育鍛煉，培養其終身體育的意識。

（三）影響該中學學生體育興趣的社會因素

從表5可以看出，社會賽事對男生的體育興趣占較大的比例，偶像作用對女生的體育興趣占較大的比例。中學生正處于青春時期，偶像明星更多地影響他們的興趣和個性發展，但要適度地做出調整。［3］在這個時期，形成并樹立良好的體育興趣，對自身的身體和心理健康有很大的益處。

三、結論與建議

（一）結論

1.導致當前高中學生消極的體育活動心理因素并非主觀因素。

2.影響高中學生消極體育活動心理的客觀因素是家長和學校。家長的愿望與學生的愛好相左，差異較大，作為家長，不僅要重視學生的文化課，還要重視孩子的身體鍛煉，因為只有身體好才能學習好。學校群體思想對當前高中學生的主觀心理狀態的影響是直接、深遠的。學校應該把素質教育落到實處，為國家培養具有真才實學的高素質人才。

3.提高教師素養，體育教師應積極激發學生的體育興趣，善于利用學生的表現欲激發其體育鍛煉的動機，并根據不同學生的不同興趣特點選擇不同教學內容、手段、方法，培養和提高中學生體育興趣。體育教師可以提高體育課的趣味性，創造一些新穎的教學方法。

（二）建議

1.提高學生對體育的了解和認識，加強教育和誘導，培養和激發學生的體育興趣。

2.精心挑選教學內容，豐富體育課的組織形式，合理利用教學手段和方法。

3.增設學校場地設施。

4.體育教師要提高自身修養，處理好師生關系。