對接木工世界技能大賽基地建設標準

張紹杰

摘 要：職業(yè)院校作為向國家輸送技術型人才的搖籃，在教育領域始終扮演著重要角色，近年來，各職業(yè)院校為了提升學校的對外影響力以及綜合競爭實力，相繼遵從于世界技能大賽的基地建設標準，在基礎設施、師資力量、資源配備、選手培養(yǎng)等方面均做出了卓有成效的成績。尤其在對接木工世界技能大賽基地建設標準方面，職業(yè)院校的硬件設施配備與軟件工程建設為優(yōu)秀參賽選手的培養(yǎng)提供了更多人性化服務，并在大賽當中涌現(xiàn)出諸多技術能手，使得職業(yè)院校的社會關注度逐年得到提升。

關鍵詞：職業(yè)院校;技能大賽;基地建設標準;提升策略

為了對接木工世界技能大賽基地建設標準，國內(nèi)各個職業(yè)院校對建設標準要求進行深入解讀，并將培養(yǎng)世界級木工技能人才納入到學校發(fā)展規(guī)劃當中，旨在通過注入師資力量、完善基礎設施、規(guī)范實訓基地、建立保障團隊、拓寬交流渠道的方法，提高在校學生的專業(yè)技術水平，以此縮短與發(fā)達國家之間的距離，進而為社會主義建設事業(yè)輸送更多的全能型、專攻型木工技術人才。

1 對接木工世界技能大賽基地建設標準的現(xiàn)實意義

1.1 轉(zhuǎn)變辦學理念

木工世界技能大賽是目前全世界范圍內(nèi)最具影響力的職業(yè)技能賽事，而且被業(yè)內(nèi)人士譽為“世界技能奧林匹克”，2017年10月13日，上海獲得了第46屆世界技能大賽的承辦權，這就標志著我國目前已經(jīng)具備承辦世界頂尖賽事的能力。在這一利好局勢下，國內(nèi)各職業(yè)院校大刀闊斧的邁開改革創(chuàng)新的步伐，并及時轉(zhuǎn)變辦學理念，旨在對接木工世界技能大賽基地建設標準，著力培養(yǎng)能夠在技能大賽當中嶄露頭角的高等級木工技能人才。尤其在對預備參賽選手的操作過程、操作規(guī)范、安全意識的考核方面，職業(yè)院校參照于世界技能大賽木工項目的技術標準，制訂了一系列符合學校特色、滿足國際標準的內(nèi)部技術標準，同時將培養(yǎng)選手的“工匠精神”作為教育教學目標，進而使職業(yè)院校的社會影響力、綜合競爭力得到大幅提升。

1.2 師資力量厚積薄發(fā)

師資力量的高低是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的先決條件，一支敢打硬仗、技術過硬、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師隊伍，既能夠帶動學生的學習積極性，同時，也為學生的個人未來發(fā)展指明了正確方向。隨著木工世界技能大賽比賽日的日益臨近，職業(yè)院校不斷加大對教師隊伍的建設和投入力度，通過對現(xiàn)有教師進行內(nèi)部培訓與委外培訓的方法，來進一步提升教師隊伍的專業(yè)執(zhí)教能力以及個人職業(yè)素養(yǎng)，通過大量引進年輕教師的方法，使學校的師資力量得到發(fā)展壯大。另外，職業(yè)學校為了樹立良好的對外形象，提升社會對學校的滿意度與認可度，針對當前教師隊伍的實際情況，建立了“老帶新”幫扶機制，一些年輕教師在經(jīng)驗豐富的老教師的帶領下，個人的專業(yè)執(zhí)教水平不斷提升，并涌現(xiàn)出了諸多學科帶頭人以及名師高徒，這就給木工世界技能大賽的基地建設輸入了更多的新鮮血液[1]。

1.3 拓寬就業(yè)渠道

木工世界技能大賽作為國際公認的世界頂尖技能賽事，其影響力不言而喻，于是在木工世界技能大賽這一賽事的強大感召力之下，社會各領域?qū)β殬I(yè)院校的關注度逐年提升，尤其對職業(yè)院校的應屆畢業(yè)生，紛紛拋出了橄欖枝，這就使得學生的就業(yè)率不斷攀升。在這種形勢之下，職業(yè)院校也不斷突破自我，在堅守辦學宗旨的前提下，依托于木工世界技能大賽基地建設的契機，著力改善內(nèi)部教育教學環(huán)境，從學生的德、技、能、才等方面為出發(fā)點，培養(yǎng)了一大批滿足木工世界技能大賽參賽資格的高級木工技能人才，在這種內(nèi)強基本功，外強綜合素養(yǎng)的背景下，學生的個人職業(yè)生涯也在悄然發(fā)生改變，就業(yè)門路與渠道越來越寬。

2 對接木工世界技能大賽基地建設標準的職業(yè)院校發(fā)展策略

2.1 聘請業(yè)內(nèi)專業(yè)人士給予有效指導

木工世界技能大賽基地建設僅僅依靠于職業(yè)院校的單方力量，難以達到建設標準要求，而且符合參賽標準的選手數(shù)量也無法確定。因此，職業(yè)院校為了對接木工世界技能大賽基地建設標準，應當聘請業(yè)內(nèi)專業(yè)人士對學校建設和發(fā)展，對學生的培養(yǎng)與實訓進行專業(yè)化指導，使學校能夠及時認清當前的嚴峻形勢，并虛心聽取專家組的意見與建議，對當前學校的教學方法、教學環(huán)境、教學設施進行改革和完善，爭取建成一個業(yè)內(nèi)一流的職業(yè)院校，并助力參賽選手在頂尖賽事當中取得優(yōu)異的成績。

2.2 加大基礎設施投入力度

基礎設施是衡量職業(yè)院校辦學條件以及綜合競爭力的重要指標，尤其在木工世界技能大賽基地建設的大環(huán)境之下，學校內(nèi)部的硬件設施是否完善，學習條件是否優(yōu)越，服務功能是否健全直接關系是否具備參加世界技能大賽的資格。因此，職業(yè)院校應當參照于基地建設標準內(nèi)容，進一步加大對內(nèi)部基礎設施的投入力度，并建立基礎設施專項使用基金，針對學校的多功能室、專家評審室、監(jiān)控室、庫房等技能大賽基地建設標準所要求的基礎設施，進行修繕或者重建，在確保符合標準要求的基礎上，增強職業(yè)院校的社會影響力與知名度。

2.3 組建專業(yè)的教練團隊

眾所周知，木工世界技能大賽與其他普通賽事不同，尤其對參賽選手的專業(yè)技能水平與職業(yè)道德素養(yǎng)提出了嚴格的要求，因此，這就需要職業(yè)院校應當組建一支專業(yè)化的教練團隊，在執(zhí)教過程中，教練應當嚴格參照木工世界技能大賽的參賽標準要求，對學生進行一對一強化訓練，使學生能夠在大賽開賽之前，具備參賽資格與能力。另外，社會各領域?qū)I(yè)技術型人才的需求量雖然越來越大，但是，對人才的專業(yè)技能要求也越來越高，過去“一人一技”的用人格局已被打破，而逐漸被“一人多能”的局面所取代，在這一背景下，職業(yè)院校應當借助于木工世界技能大賽基地建設標準，對學生進行全方位、全方面系統(tǒng)訓練，在夯實學生木工技能基礎的前提下，使學生在英語學科、機械學科、電氣學科、心理學科、體能訓練等方面也能夠有所造詣，進而為社會輸送更多的全能型技術人才[2]。

2.4 高質(zhì)高效培養(yǎng)參賽選手

對于木工世界技能大賽這種世界級賽事來說，參賽選擇需要經(jīng)過層層選拔，好比千軍萬馬過獨木橋，最后具備參賽資格的選手則是百里挑一、萬里挑一的精英級別的選手。因此，在這種高手如云的賽事當中，要想贏得參賽權，則需要職業(yè)院校的精心培育，才能收到理想的效果。在大賽的槍聲打響之前，職業(yè)院校在培養(yǎng)參賽選手方面，應當重點做好以下幾項工作：第一，內(nèi)部優(yōu)選，即參照于木工世界技能大賽賽制的規(guī)則，在學校內(nèi)部對預參賽選手開展九進五、五進二、二進一選拔賽，最后遵循“優(yōu)中選優(yōu)”的原則，確定參賽選手名單。第二，全程陪練，實訓課是職業(yè)院校必不可少的一個教學環(huán)節(jié)，但是，為了幫助更多的學生能夠在世界頂級賽事當中一展才華，學校應當指派專業(yè)的陪練教師對參賽選手進行集中的系統(tǒng)化、專業(yè)化訓練，幫助選手克服心理壓力，以放松的心態(tài)投入到備戰(zhàn)狀態(tài)。

3 結(jié)束語

對接木工世界技能大賽基地建設標準是目前職業(yè)院校提升綜合競爭力、社會影響力、學生向心力的一項重要舉措，為此，職業(yè)院校應當始終秉持與時俱進的態(tài)度，時刻關注世界技能大賽基地建設出臺的新標準、新政策、新規(guī)定，在抓好內(nèi)部管理、提高辦學質(zhì)量、優(yōu)化教師隊伍的同時，為學生個人的未來職業(yè)生涯鋪筑一條金光大道。

參考文獻：

[1]董汝晶，譙順彬，李嘉駒，等.職業(yè)院校技能大賽對學生職業(yè)能力的影響及對策[J].西部素質(zhì)教育，2020（1）：61-62.

[2]黃德橋，杜文靜.技能大賽視角下職業(yè)院校人才培養(yǎng)問題與優(yōu)化對策[J].教育科學論壇，2020（27）：50-54.