滴答滴：時間之自我管理

江蘇省南通市如東縣縣級機關幼兒園 馮青青

1 假期生活我安排

由于新型冠狀病毒肺炎疫情的發生，去年的寒假時間有些漫長，在這漫長的假期里，孩子們掌握了一項新技能——量體溫，還能準確地將它們記錄下來呢！那疫情居家期間，孩子們除了量體溫還做了些什么呢？針對這個問題我們開展了一次線上視頻活動。

果果：“我每天上午和下午都要練習寫字。”

月月：“每天下午3點是我的練琴時間。”

萱萱：“我每天都會抽出時間幫媽媽做家務。”

……

看來孩子們每天都過得非常精彩。為了使居家的孩子們能夠更好地管理自己的假期生活，我們根據幼兒園的生活安排表制定了屬于自己的獨一無二的假期生活安排表——瞧，有圓盤安排表，每一格都代表當天需要做的事；還有表格式安排表，是不是羅列得很清晰？還有時鐘式安排表，每個時間段都安排得妥妥當當。有了這些安排表，孩子們就能更容易地養成有規律的假期生活習慣。

2 時鐘記錄我能行

4月13日，我們終于迎來了入園的第一天，由于每天都要測量體溫，孩子們便商量著將自主簽到更改成表格式簽到，早晨入園后的第一件事就是記錄入園時間和體溫，孩子們可以互相測量，也可以請值日生幫忙——瞧，有了這張表格式自主簽到表，我們就可以準確清晰地看到每個孩子的入園時間和體溫了。

開學三周后，我悄悄地將簽到表旁邊的電子鐘換成了機械鐘，據觀察發現：有6%的孩子可以根據機械鐘準確地記錄時間，25%的孩子只認識整點和半點，還有69%的孩子不認識機械鐘。早來的燁燁還當起了小老師：“長針是分針，跑得快，短針叫時針，走得慢……”孩子們聽了后似懂非懂……

為了提升孩子們對時間的感知力，我們玩起了撥時鐘的小游戲，果果問：“一分鐘究竟有多長？”“一分鐘就是60秒呀！”周周說。“那一分鐘可以做哪些事情呢？”于是我們進行了一分鐘大挑戰，孩子們選擇自己喜歡做的事情并完成記錄，大家在親身體驗中驚奇地發現一分鐘可以跳80個繩，一分鐘可以畫一幅畫，一分鐘可以讀一個小故事……“原來在短短一分鐘時間內我們能做這么多有趣的事，那如果好好利用十分鐘、一小時、一天……我們能做的事情就會更多。”晨晨摸著腦袋說：“為什么有時候我感覺一分鐘時間很短，有時候又覺得一分鐘時間很長呢？”原來當我們做一件困難或是無聊的事情時就會感覺一分鐘時間很長，那當我們開心地玩游戲時又會覺得一分鐘時間很短。

為了加深孩子們對時鐘的認知，我們還將原來的一日生活安排表換成了鐘表式安排表——先將企鵝鐘的造型剪下來，然后用記號筆標明12個小時的位置，再根據在園的各個時間段將時針和分針分別粘貼好，注意要仔細分辨整點和半點，不能將時針和分針混淆了呦！最后孩子們按照一日生活流程布置在展板上，朵兒指著安排表開心地說：“這個企鵝鐘真可愛！”

星期天下午，琦琦在班級群里發了一張照片，她說小區門口的減速標志上也顯示著時間，那我們的生活中還有哪些地方會出現時間呢？我提議孩子們再去找一找，群里頓時熱鬧起來了——馨馨說媽媽的跑步機上有時間；潼潼在公交站臺看到了時間；萱萱在爸爸的汽車里找到了時間；菡菡在超市的收銀臺上發現了時間……看來生活中的時間無處不在，同時它也是我們生活中不可或缺的一部分。

3 時鐘演變我研究

“老師，我們可以用手表、手機看時間，那古時候的人們是怎么知道時間的呢？”鑫鑫好奇地問。“我知道，古代的人是用一個大石盤，上面有根柱子，然后看影子找時間，我去故宮時看見過。”月月搶答道。一旁的燁燁歪著小腦袋說：“應該是太陽落山了就知道時間變了。”為了解開大家的疑惑，我組織孩子們一起觀看了時鐘的歷史演變——原來在鐘表發明之前，我們的先輩們就已經開始利用各種方法來度量時間了，比如根據太陽光線的位置判斷時間的日晷，也有人把它叫做太陽鐘；使用水的流動記錄時間的漏斗叫水鐘；后來又將水改成沙子，便有了彤彤手里的沙漏時鐘了；再后來才有了擺鐘、機械鐘和現在最常見的電子鐘。

孩子們對太陽鐘特別感興趣，同時也提出了很多疑問：“是不是影子走一圈就是一天？”“下雨天可以用手電筒代替太陽嗎？”……那我們不妨做一個關于太陽鐘的小實驗吧——首先我們準備實驗材料：吸管和紙盤，選擇紙盤的中心位置插入吸管，然后放在太陽底下，每隔一小時記錄一次，并在做好標記的地方寫上相應的時間……

經過一天的實驗我們發現：實驗的時候紙盤千萬不能移動；影子是根據太陽的光線才發生變化的，所以手電筒不能代替太陽；早上的影子很長，然后漸漸變短，到了中午又重新變長。

4 時間足跡我尋找

時間沒有固定的模樣，卻總會在我們周圍留下很多痕跡，大家趕緊去找一找吧！

燁燁：“春夏秋冬、四季變換就是時間。”——是呀，四季流轉，日月交替，這是時間的腳步。

萱萱：“我家的擺鐘發出‘哐當哐當’的聲音，這是我聽到的時間。”——時鐘滴答，不快不慢，卻一直向前，不舍晝夜。

月月：（指著植物角的黃瓜藤）“黃瓜從小苗長到現在這么高也是因為時間。”——對，萬物生長，種子生根發芽、慢慢長大，這就是時間留下的痕跡。

其實時間一直藏在我們的身邊，瞧，我們找到了更多時間的影子——做好的面團放進烤箱里幾分鐘后就變成了紙杯蛋糕；手里的冰淇淋漸漸融化了；沒有電的手機充了兩小時電后電量滿格；乳牙掉了，一個月后就會慢慢長出來；從短頭發到長頭發需要時間；毛毛蟲變成蝴蝶也需要時間；幼兒園對面的平地在工人施工后變成了學校，這個時間好像有點長！

萱萱擺出一副思考的樣子說：“老師，我們馬上就要畢業了，這也是時間呀。”對啊，時光飛逝，如果我們7月18日畢業，距離離開幼兒園的日子還有多少天呢？果果說：“我知道，今天是6月11日，還有一個多月我們就畢業了。”“那就是還有37天。”一旁的朵兒已經算出來了。

為了讓孩子們清楚地感知到在園時間，我們一起制作了畢業倒計時牌——有的小朋友制作了時間表，每劃掉一個就代表過了一天，離畢業又近了一天。月月說：“距離畢業還有34天，一共是4周零6天，我制作的是日歷，每過一天我都會涂上一個顏色，當空白日歷變成彩虹日歷時，我就畢業了，但是我又不希望那天這么快到來，因為我不想離開幼兒園……”

在倒計時活動中，孩子們知道了按天計算、按周計算、按月計算的方法，同時更加深刻地體會到在幼兒園的時間越來越少，進而更加懂得了珍惜時間。

5 小學作息我了解

即將成為小學生的孩子們對小學生活存在著很多疑問，那就請小學的哥哥姐姐給大家介紹一下吧——原來小學生每天早上去學校后有早讀課，上午要上三節課，每節課要上40分鐘；中午要去食堂吃飯，午睡時都是趴在桌子上休息的；當我們還在午睡的時候小學生已經開始上課了，下午還要上三節課，每節課之后都有10分鐘的休息時間……

那小學的課間10分鐘都能干些什么呢？怎樣合理地安排自己的課間活動呢？我們一起來分組做計劃吧！瞧，孩子們制作的計劃表各式各樣——燁燁組是表格樣式的，果果組是切西瓜樣式的，碩碩組是鬧鐘樣式的，涵涵組是箭頭樣式的。再來聽我們介紹介紹吧：“首先我們需要整理好下一節課的書本；上廁所是必須的，因為上課了就不能隨意走動了；可以稍微喝點水；如果有時間，還可以去和好朋友玩一玩，這樣可以放松心情。”第一次合作制作計劃表的孩子們還想著回家制作屬于自己的小學生活作息表，為適應小學生活做好準備呢！

“時間時間，像飛鳥，滴答滴答，向前跑……”正如孩子們唱的那樣，我們看不到的時間一直都在悄悄地溜走。這段時間我們學看時鐘、探索時間的秘密、感受時間的珍貴……在這難忘的邂逅中不但拓展了生活經驗，體驗了表達與創造的樂趣，還給七彩的童年增添了一道亮麗的色彩。