黃河故事：在游戲中培養幼兒解決問題的能力

山東省東營市利津縣第二實驗幼兒園 安秀花

追根溯源

我們的孩子是生長在黃河岸邊的娃娃，在黃河灘上玩水、挖沙是孩子們的一大樂事；同樣，在幼兒園沙水區，孩子們也喜歡挖黃河、架大橋，玩一些和黃河息息相關的游戲。在一次游戲規劃討論時，鑫鑫說：“我想和可可、旭旭一起挖一條很長很長的黃河。”旭旭說：“黃河彎彎曲曲，還有很多很多水，我也想修一條很長、水很多的黃河，咱們可以分組挖……”

精彩回放

進入沙水區后，鑫鑫、可可、旭旭、暖暖等幾個小朋友商量了一會兒便很快分組投入到了“黃河規劃”的建設中——鑫鑫、可可、旭旭組的小朋友們拿來了小鐵鏟準備開工，暖暖組的小朋友們拿了小鐵鍬，兩個組的小朋友隔開一段距離各自齊心協力地進行開鑿。鑫鑫、可可剛挖出一個小洞，俊俊、小杰便用小桶提來一桶水倒進了洞里，俊俊說：“快看，小洞變大了一些。”“是呀，水還能讓河變大呢，我們一邊挖河一邊蓄水吧，這樣能快一點。”旭旭說。“好呀，好呀！”小伙伴們應答著。就這樣，小朋友們一邊挖河一邊蓄水，河道慢慢地變長了。旭旭說：“河中間有沙子擋住了水，快挖掉它。”鑫鑫便跑過去拿起小鐵鍬挖掉了河中的沙堆。大家一邊挖一邊不斷地進行修整，慢慢地河中的水變得越來越少了。鑫鑫說：“沒有水了，河都快干了！”可可也應聲喊道：“對，水太少了，快來加水呀，小杰、俊俊。”小杰聽了喊道：“來了，來了。”很快小杰便運來了兩桶水倒進去，可河里的水仍然沒有變多，旭旭說：“小桶盛的水太少了，要是盛的水多一點就好了。”水有些供不應求，旭旭說：“要不我們用那個紅色的小車運水吧，那個小車的水箱大，盛的水一定多。”小宇立即答應：“好。”于是兩個人推來了半圓形水廂的小車，其他幾個小伙伴也加入了游戲，用小桶一桶一桶地把水舀進水廂，很快水廂里便盛滿了水，旭旭彎著腰小心翼翼地推著小車，小宇則扶著小車一起向小河邊走去，“水來了！水來了！快讓開！”小車一向前走，車廂里的水就會晃動起來，“你慢一點，旭旭，水都流出來了。”小宇說。旭旭說：“我已經很慢了，一走水就會流出來，你看，我還彎著腰呢。”終于來到了小河邊，旭旭喊：“快閃開，水來了！”說著便豎起小車，水“嘩啦”一聲就流進了小河里，孩子們高興地歡呼：“哇，好多水呀！小車運的水真多呀！旭旭，你真厲害！”

圖1.邊挖河邊蓄水

圖2.水車運水

圖3.小水洼引水

圖4.龍骨水車取水

鑫鑫、可可組挖的河道慢慢地變長了，在他們的不遠處，另一組挖河的暖暖、涵涵也很努力，挖的河道快要和他們的連接起來了。鑫鑫說：“暖暖，你快看，我們挖的河道快連起來了，這樣我們的河道就更像長長的黃河了。”“暖暖，我們兩個把河道連起來吧！讓其他的小朋友修整小河。”暖暖立刻點頭說“好”，接著他們分別站在自己挖的河道中，兩人面對面一起挖起來，鑫鑫挖的沙扔到了暖暖這邊，暖暖挖的沙又扔到了鑫鑫這邊，而且還會時不時地扔到其他小朋友身上，暖暖說：“這咋挖呀？”兩人都停下了手中的小鏟子站著不動了，于是我問：“怎么啦？”“我們挖的沙子都扔到了河里。”鑫鑫說。“你們可以朝一個方向挖，或者站在河的兩岸挖，還可以挖起一鏟沙子慢慢地放到河岸上……”我建議說。“好，暖暖，我們一起站在河岸上挖吧！你站這邊，我站那邊，自己挖的沙子放在自己的邊上。”鑫鑫邊說邊用手指了指河岸，暖暖點了點頭同意了——很快兩段河道就連接起來了，于是一條很長的河道修建成功了。

“快看，我們挖了一條很長的河道，可是里面還沒有水，大家快來幫我們運水吧！”鑫鑫喊道。正在一旁玩水的小伙伴們聽到喊聲很快就組成了運水大軍。旭旭、鑫鑫發現水溝旁邊有好多小水洼，“快看，要是小水洼里的水都流進河里就好了。”鑫鑫說：“我們把小水洼里的水運到河里去吧！”于是兩個人拿著小桶開始舀水。我提議：“能不能想個辦法讓小水洼里的水自己流進河里？那樣會更快更省力。”機靈的旭旭看了看小水洼又看了看小河說：“我知道了，要是把這些沙都（手指著靠近小河的沙堆）挖走，水就可以自己流進河里去了。”于是旭旭、博博幾個小朋友拿著小鏟子去把高處的沙挖出了一個小口子，接著水洼里的水就慢慢流進了小河里。

旭旭看到水流得又多又快，便和鑫鑫商量：“用龍骨水車吧，這樣水會來得更快更多。”旭旭一邊朝旁邊的龍骨水車走，一邊喊辰宇、辰辰：“咱們一起去蹬龍骨水車取水吧，這樣水就更多了！”他們兩個答應著，然后一起合力將龍骨水車轉了起來，水順著管道嘩嘩地流進了小水溝，卻沒有流進挖好的河里。他們三人看到水流開了又加快了速度，結果水太多溢出了管道，順著地勢流進了河里。鑫鑫、昱昱、博博等幾個小朋友把手中的小鐵鏟豎起來想改變水流的方向，可是小鐵鏟明顯阻擋不了水，孩子們不斷調整著小鐵鏟的方向和位置，想讓越來越多的水流進修建好的河里。“鑫鑫，這里的沙堆很高，快鏟鏟吧，這樣水就能流得更快了。”博博說，鑫鑫答應著：“哎，來了。”于是他拿著小鐵鏟走向了博博手指的地方，其他幾個拿小鐵鏟的小朋友也跟了過去——溢出的水順著孩子們挖的小溝流進了河里。隨著時間的推移，河里的水終于流滿了，孩子們歡呼：“哇，好大的水呀！”聽到大家的歡呼聲，旭旭忍不住也從龍骨水車上下來跑到河邊巡視了一圈：“哇，水真得好多呀！我們的黃河終于建成了。”大家高興地叫著喊著！

洞察秋毫

1.及時表揚和鼓勵幼兒

游戲中孩子們能主動地進行合作與交流，大家一起商量分段挖河的方法；蓄水時積極尋找合適的方法——用小桶、水車、龍骨水車取水，整個活動分工明確，且配合默契，遇到問題時能和小伙伴們積極商量、共同解決；孩子們喜歡參與具有挑戰性、合作性的游戲，并能積極主動地投入到游戲之中，教師對孩子們的行為適時肯定，從而讓孩子們體會到游戲帶來的愉悅體驗與成功感。

2.引領助推游戲發展

游戲中孩子們盡情操作、盡情探索、盡情感受、盡情體驗，當遇到困難與疑問時教師能適時提示引領，不斷地助推游戲發展。游戲中的困難、問題充分調動了孩子們的積極性，激發了他們思維的火花，而孩子們通過大膽嘗試解決了問題與困難，為游戲順利進行奠定了基礎，同時豐富了幼兒的社會經驗，提高了他們解決問題的能力，促進了其積極情感的發生發展。

3.合作探究讓游戲更精彩

在游戲過程中，孩子們不斷地溝通交流自己的想法，得到同伴的意見后再去嘗試、探究；分工合作避免了孩子們一起挖河時的擁擠，提高了活動效率；孩子們合作使用龍骨水車，不但使水車順利轉了起來，而且還積極想辦法改變水流的方向，促使河中很快蓄滿水；引導幼兒討論還有哪些方法能夠更好地改變水流的方向時，孩子們給方便袋中分別裝入沙子和水，從而使水流向小河；另外，幼兒不斷邀請小伙伴加入到自己的游戲中，大家一起探索、交流、克服困難來驗證自己的猜想，體驗到了合作探究的成功感，培養了幼兒良好的學習品質。