科學活動：走進快樂的低碳生活

浙江省寧波市寧大文萃幼兒園 俞寧飛

設計意圖：隨著全球氣候的不斷變暖，人們逐漸意識到由于碳排放過量造成的氣候壓力已對我們的日常生活造成了不利的影響。本活動就是要引導幼兒關注當今世界的一個重要的環保話題：倡導低碳生活方式，并且立即行動起來，從身邊的點滴小事做起，增強環保意識，養成節水、節電、節氣、節油的良好習慣。

活動目標：1.了解“低碳”生活的基本概念，知道低碳生活方式就在我們身邊。

2.樹立“低碳”生活從日常自身生活做起的態度，養成節水、節電、節氣、節油的良好習慣。

3.愿意和同伴共同探索，并能用適當的方式表達、交流、探索的過程和結果。

活動準備：1.知識經驗準備：幼兒、家長、教師共同收集“低碳”生活相關文字及圖片信息。

2.活動材料準備：能引發幼兒關注，并導入課題的多媒體課件。

3.供幼兒觀看和討論的有關圖片若干張。

4.供幼兒記錄探索結果的表格人手一份。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、播放錄像導入課題，引出低碳1. 師：小朋友，你們知道北極是一個什么樣的地方嗎？2. 幼兒觀看錄像后回答問題。幼：我看到雪山融化了；看到暴雨了；看到狂風了；看到土地干裂了……3. 師：誰知道，為什么雪山會融化？為什么現在世界上象這樣狂風暴雨、干旱的極端天氣增多了、氣候狀況日益惡化了呢？4. 幼兒自由回答。教師小結：因為不健康的生活方式排放的二氧化碳太多，造成地球的溫度升高了，所以氣候惡化，地球媽媽生病了。（用課件進行圖示）5. 師：我們應該怎樣做才能為地球媽媽減輕痛苦？（減少二氧化碳的排放量，提倡低碳生活方式。）二.探索、辨別低碳生活方式1.初步了解低碳生活方式的基本概念。（課件展示文字：低碳生活就是減少能源的消耗，從而達到節約用電、節約用油、節約用紙。）2.幼兒分組活動。幼兒人手一份操作材料（幾組圖片），探索辨別哪一種做法是低碳生活方式，用筆圈出來。第一組圖片：小朋友們來幼兒園時的方式（坐小汽車、步行）第二組圖片：上高樓的方式（走樓梯、乘電梯）第三組圖片：夏天乘涼的方式（開空調、扇扇子）第四組圖片：日常所用的工具（一次性衣服、一次性紙杯）第五組圖片：怎么樣用水（一盆水洗一件衣服、一盆水洗許多件衣服）

3.教師組織集體交流，并結合多媒體課件對幼兒說出理由，并進行梳理提升。如，第一組圖片：乘汽車來園雖然方便，舒適，但是汽車需要用油，消耗能源；汽車排出的尾氣中含有大量的二氧化碳會對空氣造成很大的污染。步行來園是低碳生活方式，不僅有利于健康，還可以減少碳排放。三、拓展知識經驗，了解更多的低碳生活方式1.自主探索教師為每個小組提供一套圖片并編號，幼兒把體現低碳生活方式圖片的號碼記在一張紙上，與同伴交流探索結果，說明原因。2.教師組織集體交流結合幼兒回答，教師用課件展示相關號碼的圖片，梳理提升幼兒的語言表達，對幼兒交流的低碳生活方式予以肯定。[活動延伸]小朋友，我們要養成了低碳生活方式，為地球媽媽減輕痛苦，為我們生活環境減少污染。讓我們做一些宣傳標志，讓更多的人了解并踐行低碳生活。

反思：

二氧化碳對地球危害極大，二氧化碳的吸熱和隔熱功能會讓地球表面變得熱起來。低碳生活就是：減少二氧化碳的排放，低碳能量、低消耗、低開支生活，以有利于減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度。

為了加強幼兒的環保意識，本次利用綜合實踐教學活動介紹有關低碳知識，我課前準備充分，查閱資料。通過教學和學習，孩子們不僅懂得了什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，以及如何身體力行。