不負時光，砥礪前行

四川省成都市溫江區(qū)實驗幼兒園 楊 敏

“人生百年，立于幼學。”高品質幼兒園教育之關鍵在于教師隊伍，它能成就幼兒的發(fā)展和學前教育高品質發(fā)展的美好未來。因此，在大學畢業(yè)后我毅然成為了一名幼兒教師。好的時代讓我們在教育的道路上更加步履鏗鏘，神采飛揚！投身教育十年，與其說我教會孩子什么，倒不如說孩子們給予了我更多。對于80后的我來說，生活在這樣一個時代，做著自己喜歡的工作是幸福的，能來到溫江區(qū)實驗幼兒園這個大家庭，參與和見證了幼兒園近十年的蓬勃發(fā)展，更是幸運的！

我們幼兒園的前身是溫江地區(qū)保育院，1954年更名為成都市第五幼兒園，青磚灰瓦的歲月里，條件雖然艱苦，但有腳踏風琴聲陪伴著老師和孩子們度過一個又一個春夏秋冬。1990年后，由于地市合并行政區(qū)劃調整，幼兒園又更名為溫江實驗幼兒園，其細致、周到的保育工作總會讓老溫江人毫不吝嗇地伸出大拇指稱贊。2000年，我園被評為四川省示范性幼兒園，對溫江幼教品質的提升起到了強力的推進作用。我們還率先以眾籌的方式自籌資金修建了一棟棟寬敞明亮的教學樓，隨著幼兒園面貌煥然一新，實幼人開始了在新世紀的打拼。

2011年，又一位實干型園長——彭海霞園長來到了實驗幼兒園。作為幼兒園的“領頭羊”，彭園長始終保持著熱愛學習的初心，帶著我們追隨最前沿和最新的專業(yè)知識，讓我們在埋頭拉車是也抬頭望路。2012年10月，《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》正式頒布，園長帶領著我們認真學習貫徹《指南》精神，不論是兒童的綜合發(fā)展、“一校一品”、還是園本特色課程的構建，我們都大膽實踐、勇于探索，幼兒園因此成為了成都市首批貫徹實施《指南》試點園，得到了各級專家學者的指導和幫助，使得我們快速轉變觀念，主動成長。

教育叢書的推薦、個性培訓的實施、師徒共進的牽手、分階成長的培養(yǎng)……七年來幼兒園通過多條路徑支持教師們不斷進取和創(chuàng)新，全園上下呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象：全國優(yōu)秀家長學校實驗基地、成都市名校集團龍頭園等榮譽接踵而至；四川省教科研資助金課題研究成果分別獲得基礎教育國家級教學成果二等獎和四川省第六屆普教教學成果一、二、三等獎；專著《蘊生活之美 尚科學之品——幼兒園科學領域教玩具適宜性配置的研究》《在STEM項目中生長》也相繼出版。

社會飛速發(fā)展，2018年，國務院頒布《關于學前教育深化改革發(fā)展的若干意見》，進一步提升了對學前教育的要求，幼兒園的各項工作開始圍繞建設高品質幼兒園的目標開展，教育科研的重要性也進一步凸顯。幼兒園有著科研積淀，怎樣把它利用和發(fā)揮好，是百尺竿頭更進一步還是放慢腳步齊頭并進？怎樣讓幼兒享受到了快樂、幸福、有質量的教育？……這些成了擺在新時代幼兒園發(fā)展征程中的問題。

我們的答案是要讓原有的成果服務課程在變革的同時輻射引領新教師與教育科研產(chǎn)生共聯(lián)、共生、共進——我們組建教科室，主抓幼兒園教育科研工作，讓老、中、青教師分層參與重點課題、小課題、微課題研究，成功立項實施省市區(qū)三級科研課題，幼兒園獲得市、區(qū)科研工作集體榮譽；我們成功構建“一體三鏈”家園共育模式和科創(chuàng)無限特色課程，先后發(fā)表論文16篇，獲獎論文近300篇，期間，幼兒園獲得了“全國幼兒足球特色試點園”“全國優(yōu)秀家長學校實驗基地”榮譽獎勵；我們的“領頭羊”彭海霞園長也先后被評為了“成都市彭海霞名師工作室”和“四川省名校長鼎興工作室”領銜人。

“勤樸慎思、慧美博實”是對老師們的最美詮釋。有一次我找彭園長簽字，她正在伏案工作，頭頂?shù)陌装l(fā)和身旁的一大堆藥片讓我有些鼻酸……她不僅承載著全園老師和孩子的希望，承擔著溫江幼教龍頭園發(fā)展的壓力，還肩負著引領輻射集團、省市區(qū)三級工作室成員園和教師發(fā)展的重任。她曾說過：“我們幼兒老師存在的意義是為了讓孩子們的生命更加豐盈而充實。困難不可怕，可怕的是沒有敢于面對困難的勇氣。”我想，正是這種勇氣在激勵著實幼人擼起袖子加油干，去培養(yǎng)一批又一批勤學善思的專業(yè)教師隊伍，培育一批又一批樂學、好問、會思考的孩子。

十年來，我園科學教育特色愈加彰顯，品牌效應愈加明顯，贏得省市區(qū)各級領導肯定認可，贏得百姓優(yōu)良口碑高度信賴。成績屬于過去，未來正在等待著我們去開啟，一代代奮進的實幼人將永葆初心，不負使命，繼續(xù)在幼教沃土中耕耘，奉獻出光和熱，為“幼有善育，學有優(yōu)教”的實現(xiàn)貢獻出全部的熱血與芳華。

我們堅信：如果每個人都活成一束光，中國，就必將成為一輪閃耀的太陽！