護理人員院內繼續教育培訓現狀和學習態度及其影響因素的調查分析

劉竹英，楊柳青，曾小霞

（1.嘉應學院醫學院護理系，廣東 梅州 514031；2.廣東省中醫院門診部，廣東 廣州 510120；3.梅州市人民醫院脊柱外科，廣東 梅州 514031）

醫院就醫患者多伴有多種疾病，情緒狀態較差，需專業、科學的護理，以鞏固治療，改善預后[1]。目前，我國并無護理專科學校，護理相關專業也相對較少，無法滿足臨床需求，且相關專業學生畢業后未經專業培訓難以達到臨床護理的要求。相關研究指出，院內繼續教育不僅可提高畢業生入職前對護理崗位的適應，還能提高護理在職人員的護理專業水平[2-4]。基于此，本研究選取2018年6月至2019年12月本院的42名護理人員作為研究對象，旨在觀察護理人員院內繼續教育培訓現狀、學習態度及其影響因素，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 選取2018年6月至2019年12月本院的42名護理人員為研究對象，其中男2名，女40名；年齡20～42歲，平均年齡（28.79±6.48）歲；≤30歲者29名，＞30歲者13名；學歷：專科或衛校6名，本科27例，碩士及以上9例；職稱：護士33名，護師及以上9名；工作年限1～25年，平均工作年限（7.79±4.78）歲，其中≤5年者24名，＞5年者18名；付費方式：公費26名，自費16名。本研究已通過本院倫理委員會審核批準。

1.2 納入及排除標準 納入標準：①符合入職標準，在本院就職≥3個月；②入組研究期間無重大疾病、無住院史；③對本研究知情同意并簽署知情同意書。排除標準：①有家族遺傳性傳染病；②入院就職時間＜3個月；③有惡性腫瘤史；④哺乳期、備孕期、妊娠期女性。

1.3 方法 評估護理人員對常見疾病的護理知識掌握，應用調查問卷調查院內繼續教育培訓現狀及護理人員學習態度，問卷調查內容包括年齡、學歷、職稱、工作年限、付費方式，繼續教育培訓一般包括患者基本情況、治療相關護理、康復相關護理、康復評定等內容。

1.4 觀察指標 ①采用本院自制量表評價護理人員學習態度，總分100分，評分越高表明護理人員學習態度越好。②采用單因素分析和多因素Logistic回歸分析影響護理人員學習態度的相關因素。

1.5 統計學方法 采用SPSS 22.0統計軟件進行數據分析，計量資料以“±s”表示，比較采用t檢驗，采用單因素分析和多因素Logistic回歸分析影響護理人員學習態度的相關因素，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 學習態度統計結果 本研究共42名護理人員，學習態度評分為（71.58±4.39）分。

2.2 影響護理人員學習態度的相關因素 經單因素及Logistic回歸分析顯示，年齡、學歷、職稱、工作年限、付費方式均為護理人員繼續教育的學習態度獨立相關因素，學歷、職稱高，工作年限久、完全自費的護理人員明顯學習態度更好，見表1～2。

表1 影響護理人員學習態度的單因素分析（±s）

表1 影響護理人員學習態度的單因素分析（±s）

項目性別指標男女t值0.623 P值0.196年齡（歲）9.867 0.004學歷12.174 0.000職稱6.841 0.010工作年限（年）4.864 0.010付費方式≤30＞30專科或衛校本科碩士及以上護士護師及以上≤5＞5公費自費人數（n=42）2 40 29 13 6 27 9 33 9 24 18 26 16學習態度（分）71.51±1.49 71.88±1.45 74.81±2.26 70.19±1.68 65.74±2.48 70.94±2.64 73.15±2.07 67.59±2.51 75.44±2.38 70.15±2.19 73.03±2.08 65.44±2.87 78.15±2.94 15.197 0.001

3 討論

醫院工作任務繁多，工作量繁重，護理人員常出現不良情緒狀態，嚴重影響護理人員心理健康及工作質量[5-6]，未及時治療會影響患者生活質量。為改善、提高及鞏固治療效果，常需結合護理服務。常規護理已無法滿足臨床需求，推行繼續教育培訓具有重大臨床意義[5-8]。

醫院繼續教育培訓可改變醫院的文化結構層次，提高本院職工的思想政治素質，提高醫療、護理、藥劑調劑人員和管理者水平，更好地為社會主義建設服務、為醫療衛生事業做出貢獻[9-12]。目前，為提高護理人員專業水平，我國大部分醫院已開展繼續教育培訓，且護理人員參與培訓態度均較好，但仍存在不足情況，效果不佳[13-15]。本研究結果顯示，本研究共42名護理人員，學習態度評分為（71.58±4.39）分。表明繼續教育培訓的護理人員學習態度仍有待提高。此外，本研究經單因素分析及Logistic回歸分析，年齡、學歷、職稱、工作年限、付費方式均為護理人員繼續教育的學習態度獨立相關因素，學歷、職稱高，工作年限久，完全自費的護理人員明顯學習態度更好。

表2 影響護理人員學習態度的Logistic回歸分析

綜上所述，護理人員院內繼續教育培訓情況較為普遍，但護理人員學習態度任有待提高；年齡、學歷、職稱、工作年限、付費方式均為護理人員繼續教育的學習態度獨立相關，學歷、職稱高，工作年限久，完全自費的護理人員明顯學習態度更好。