淺談如何培養學齡前兒童的閱讀能力

張意

摘要：閱讀是學齡前兒童難得的學習品質，3-8歲是兒童學習基本閱讀能力的關鍵期和敏感期，在這個年齡階段，對于學齡前兒童來說，閱讀能幫助幼兒發展思維和想象等各種能力，培養幼兒的興趣，陶冶他們的情操。興趣是我們最好的老師，兒童在感興趣的基礎上所習得的知識經驗會更多，學習的效率就更高，會起到事半功倍的效果。閱讀對于學齡前的兒童的影響很大，所以我們要把握這個關鍵的時機，培養兒童良好的閱讀能力，為他們的未來打好堅實的基礎。

關鍵詞：閱讀 ? 重要性 ? 培養

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在當代各類電子產品盛行的時代，閱讀顯得尤為珍貴。很多的孩子沉迷于電子產品帶來的快速，好奇，離不開電子產品帶來的便捷。而往往最后的結果就是孩子的專注力不集中，容易受電子產品里面的情節影響，內心比較躁動。一些不良的網絡詞也耳熟能詳。甚至沉迷于電子產品無法自拔，吃飯、睡覺都想著去看。不愿意放下電子產品。不愿意參加身體鍛煉，從而導致身體素質下降，視力減弱。幼兒園的幼兒戴眼鏡的越來越多，有的是散光，有的是近視。由于新冠疫情的影響，我們幼兒的視力下降得越來越快。而閱讀書籍等，可以讓幼兒靜下心來，在文字和圖片下感受到作者運用的寫作手法和情感。從文字和圖片中，習得直觀而且能夠富予兒童想象的空間。閱讀對于學齡期兒童有著極其重要的影響。我們如何培養他們的閱讀能力也很重要。我們從以下幾個方面來分享。

一、什么是閱讀

閱讀是運用語言文字來獲取信息、認識世界、發展思維，并獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。它是一種理解、領悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程，閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運。

學齡前兒童養成良好的閱讀習慣，將為他們以后的發展奠定良好的基礎，為他們以后的語言表達提供了豐富的資源和輔佐。

二、閱讀對于學齡前兒童的重要性

1.閱讀能夠促進學齡前兒童語言的發展

《指南》根據3-6歲兒童學習與書寫研究結果，提出了早期書面語言學習與發展的目標要求。有閱讀興趣習慣的目標要求，通過一些互動的過程，幼兒可以理解書面語言的價值意義，建立起熱愛閱讀的情感動機，這也是為成為一個好的閱讀者所做的必要準備。有初步理解能力的目標要求，幼兒閱讀中接觸到的圖畫書語言具有書面語言的特點，他們可以通過閱讀與圖畫和文字符號互動，逐漸成長起初步的閱讀理解能力。還有就是早期書寫行為的目標要求，并且研究發現，幼兒在閱讀中萌發初步的書寫意愿。可見閱讀對于學齡前幼兒語言發展的重要性。

2.閱讀是學習的基礎

在社會和經濟發展迅速的今天，人的閱讀能力被視為重要的具有很高價值的能力。因為閱讀是學習的基礎，人的閱讀能力往往決定了他的學業成就，同時也是這個人未來成功從事各項工作的基本條件。所以，在現代社會中，人的閱讀能力被看做是當今社會人們獲得成功的基礎。近年國際上一些長期追蹤的研究證實了一點，人的閱讀能力是在3-8歲期間形成的。8歲以前的兒童應當掌握的是基本閱讀能力。當兒童通過閱讀學習獨立思考、解決問題時，他們才有良好的在校學習適應性與學業成就，才具備個人終身學習的傾向于能力。

3.閱讀是幼兒學習成功的重要條件

古代有鑿壁借光的故事，可見閱讀對于幼兒來說是多么有意義。匡衡從小喜歡閱讀，后來飽讀詩書成為了有名的學者。幼兒閱讀各種類型的圖書，可獲取社會、自然人文、科學、語言、藝術等方面的基本常識、基本技能。這樣不僅可以豐富幼兒的知識、開闊其眼界、陶冶其道德情操，而且可以提高幼兒的語言、認知、概括、閱讀理解等方面能力。大量的閱讀對于學習很有幫助，一個良好的閱讀習慣，將會陪伴幼兒的一生，能夠為幼小銜接打下良好的基礎，為將來的學習做好充分地準備。

三、如何培養學齡前兒童的閱讀能力

1.為學齡前兒童創設愉快寬松的閱讀環境;

《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀中明確指出，將幼兒的早期閱讀納入目標體系，應為幼兒“創設一個自由、寬松的語言交往環境”。做為幼兒教師，我們更應該為幼兒創設一個愉悅的閱讀環境，加強幼兒閱讀能力的培養。

2.提供適合的書籍等;

不同學齡前兒童對于他們的閱讀目標、心理特點和理解能力都不同，那選擇的閱讀材料也有所差異。但繪本故事對于學齡前兒童來說，無疑是一個不錯的閱讀媒介。繪本故事里的文字較小，圖片較大，是符合學齡前兒童的發展特點和閱讀需求的。他們喜歡繪本故事，不管是哪個年齡階段的幼兒都喜歡聽繪本故事，講繪本故事，甚至是表演故事。在我從教的十幾年生涯中，我發現不管是小班，中班，大班的兒童，每次只要是講故事，他們都很安靜，都很喜歡傾聽和閱讀故事。在故事的海洋中暢游，在故事的閱讀中獲取一些品質和習得一些良好的習慣。從故事中懂得一些生活常識，感受閱讀的快樂。

我們的教育局要求幼兒園購置了大量的好的繪本圖書，投放在班級的閱讀區和幼兒園的各個可以利用起來的位置，供幼兒閱讀，滿足幼兒閱讀的興趣和條件。我們的幼兒園會選擇一些對于學齡前兒童有利有益的圖書，會篩選出各種不同類型的書籍，滿足幼兒的健康，語言，社會，科學和藝術等五大領域的多元需求。

3.對學齡前兒童閱讀的引導

做為幼兒教師，我們要培養幼兒閱讀的興趣，引導幼兒積極主動的閱讀圖書。我們可以開展新書推薦，圖書漂流，讀書月等方式引導幼兒喜歡上閱讀，提升幼兒的閱讀頻次和閱讀質量。也可以給幼兒提出一些問題，讓他們自主地閱讀，去尋找答案，學會理解和觀察。激發他們的閱讀興趣。還可以引導和鼓勵幼兒相互討論，并且來復述所閱讀的內容，有些可以仿編和創編等，逐步發展幼兒的閱讀能力和語言能力。

總之，閱讀對于學齡前兒童有著非常重要的作用，我們要培養他們閱讀的興趣和良好的閱讀習慣，為他們將來的學習奠定良好的基礎。

廣東省深圳市寶安區建安新村幼兒園（天驕分園）